人教部编版二年级语文上册《第4单元10.日月潭【第2课时】》精品PPT优质课件.pptxVIP

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 日月潭为什么能吸引中外游客？ 串珠问题： 1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？ 2.日月潭的名字是怎么得来的？ 3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？ 4.这篇文章的结构有什么特点？ ;日月潭为什么能吸引中外游客？;1.“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。”从这两句话你了解到了什么？;2.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句中体会到了什么？;3.“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这里用了什么修辞手法？写出了日月潭的什么特点？;4.“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”从这两句你体会到了什么？;积累： 隐隐约约（AABB式词语） ______________________________________;5.“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”你从这句中体会到了什么？;6.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”从“朦胧”一词体会出了什么？;阅读方法解密：题文照应;7.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。” 你从“许许多多”一词体会到了什么？;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了日月潭风光秀丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？;2.日月潭的名字是怎么得来的？;3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？;4.这篇文章的结构有什么特点？;;本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。;;;;文章用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清晨和中午的美丽??色，使我们在学习本课优美词句的同时，感受到了祖国的秀丽风光。;1.朗读课文，背诵第2-4自然段。;2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。;3.读一读，记一记。 qún shān huán rào míng shèng gǔ jì diǎn diǎn dēng guāng 群 山 环 绕 名 胜 古 迹 点 点 灯 光 shù mù mào shèng shān qīng shuǐ xiù méng méng xì yǔ 树 木 茂 盛 山 清 水 秀 蒙 蒙 细 雨;一、用“√”给加点字选择正确的读音。 朦胧（ménɡ　mén）　　围绕（ráo　rào） 建筑（zù　zhù） 仙境（jìn　jìnɡ）;;三、比一比，组词。 岛（　　　　） 纱（　　　　） 鸟（　　　　）　　　　沙（　　　　） 绕（　　　　） 环（　　　　） 浇（　　　　） 怀（　　　　）;四、我会填。 群山______ ______古迹 点点______　　　　 树木______ 蒙蒙______ ______水秀;五、扩句。（把括号里的词放到句子中） 1.点点灯光倒映在湖水中。（山上的　隐隐约约地） _______________________________________________ 2.日月潭吸引了中外游客。（风光秀丽的　许许多多的） _______________________________________________;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！