人教部编版二年级语文上册《第5单元课文4【全单元】》精品PPT优质课件.pptxVIP

;;;1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点);;自读提示：;沿 观 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬;井沿 观天 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 哪里 抬头;答;;说一说课文写了什么？;;观;;;;喝;;际;坐井观天： 井沿：;大话： 无边无际： ;再读课文：;第一部分(第1-3自然段)鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)对天太小的看法。 第三部分(第6-7自然段)对天太小看法的依据。;初读课文后，你感受到了什么？;1．根据拼音写词语。 ɡuān tiān jǐnɡ yán huí dá hē shuǐ tái tóu biān jì kǒu kě dà huà ;2．火眼金睛，辨字组词。 渴（　　　　） 观（　　　　） 喝（　　　　）　 现（　　　　）　 井（　　　　） 活（　　　　） 讲（　　　　）　 话（　　　　）;3．在括号里填上合适的词语。 (1)青蛙(　　 )在井里。小鸟( 　　)来，(　 　)在井沿上。 (2)小鸟(　　 )青蛙，天(　　　　　)，大得很哪！ (3)青蛙不(　　 )小鸟的话，他认为天只有(　　 )。;4．给下面加线的词语选择正确的解释。 (1)青蛙坐井观天。(　　) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。 C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。 (2)天无边无际，大得很哪！(　　) A．没有边际。 B．不好找到边际。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。（重点） 2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点） 3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 《坐井观天》这个故事说明了一个什么道理？ 串珠问题： 1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？ 3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？ 4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ ;青蛙和小鸟为什么事争论？;1.“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。” “坐”和“落”两个动词各写出了什么？;2. “青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’ 小鸟回答说：‘我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。’”怎样朗读上面的对话？;3.“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’”青蛙的这一问起到什么作用？;4.“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’ ”这句是什么句式？“大话” 是什么意思？;仿写： 天无边无际，大得很哪！ 把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_______得很哪！ 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！ ;5.“小鸟也笑了，说：‘朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。’”小鸟为什么这样说？ ;阅读方法解密：认识反问句;同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.读一读课文，本文写了一件什么事？;3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？;;阅读方法解密：概括主旨的方法;看问题、认识事物，站的要高，看的要全面。;;说：“乌鸦大哥，吃饭了吗？”乌鸦没有回复。 见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：“乌鸦大哥，传闻你下岗了，可有此事？”乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没有回复。 狐狸仰起头，把脖子伸得老长：“乌鸦大哥，我亲眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道吗？”乌鸦瞪大双眼，面露凶光，可仍是金口难开。 狐狸仍不放弃，摇着尾巴，面露媚色：“乌鸦大哥，不知道你看新闻没有？传闻这几年的猪肉有的是注过水;水的，有的是用瘦肉精养大的。你想想啊，孩子们恰是长身体的时辰，若是持久吃这种猪肉必定会影响到孩子的正常发育。当然啦，这只是我的小建议，信不信由你，反正我是信了。”刚一说完，乌鸦便火烧眉毛地把叼着的猪肉扔在了地上。 狐狸一阵窃喜，迅速叼起猪肉钻进了洞。;半亩方塘(táng)一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 （《观书有感》朱熹(xī)） 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （《劝学》颜真卿）;1.分角色朗读课文，读好下面的句子。