人教部编版四年级语文上册《【全册】语文园地》精品PPT优质课件.pptxVIP

;语文园地1; 同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地一”的内容解决这些问题。;学用结合; 2.课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。; 3.课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……;人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 ;（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。;（5）拓展运用;书写提示;日积月累;一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。 三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。;课堂小结;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;语文园地2; 1.交流平台;驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼; 结合偏旁，讲解汉字的含义（出示课件4） “驻”的偏旁是：马，应读“zhù”；字义是：（车马等）停止，泛指停止或停留。 “蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。 “拄”的偏旁是：提手旁，应读“zhǔ”；字义是：用手扶着杖或棍支持身体。 “捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或献出。 “绢”的偏旁是：绞丝旁；字义是：一种薄的丝织物。 “苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞，苞片，花或花序下面像叶的小片。 “雹”的偏旁是：雨字头，应读“báo”；字义是：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。 “鲍”的偏旁是：鱼，应读“bào”；字义是：软体动物，俗叫鲍鱼，古称鳆，肉味鲜美。;3.词句段运用; 第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，表达了当时的条件很差。 ;a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说这是什么句？ c.照样子，你也写一写吧。;4.日???月累。;（1）朗读这些语句。 （2）说说句子的意思）。;课堂小结，激发运用;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;语文园地3; 《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确？; 《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还 观察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。;“那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时用 到的，“安静”是作者用 到的，“弹琴”是作者用 到的。;把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。;比较每组句子中加点词语的意思。;日积月累;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;语文园地4;导入;神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。; 神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。;神话的特点;花圃;玫瑰;松树 菊花 荷花 杨树 柳树 鸡冠花 杏树;刀枪不入; 腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。; 上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。; 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。;各显神通：比喻在各自工作中显身手。; 三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。; 眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。; 耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。; 刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。;孙悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地呢！ 诸葛亮真是一个神机妙算的人。 难道她真的有刀枪不入的本事吗？;料事如神 博古通今 出类拔萃 学贯中西 宽容大度 义正辞严 赤胆忠心 不屈不挠 视死如归 临危不惧 铁面无私 大义