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一年级语文教学工作小结 一年级语文教学工作小结 一年级上语文教学工作总结 一年级的第一学期已经圆满的告于一段了，孩子们在这一学期中也悄然发生了很多 的变化。从以前的不会学到已经自己主动学习，爱学习了。从以前的不懂事开始 慢慢懂明白了。而我也将本学期的一些教学做以下几点总结。一、抓养成习惯 由于一年级刚刚有学前班过渡到小学，他们还有些不习惯，尤其是学习习惯，因此开学初，我上了三堂《培养学生的学习习惯》，从他们的坐姿、站姿、举手姿势，课堂听课习惯、回答问题习惯、怎样听别的小朋友回答问题等各方面进行了课堂学习，并在本学期的教学过程中，常抓读写姿势。二、备课 提前一周备好课，根据一年级学生特点备课，在备课中，环节紧凑，内容简单，通俗易懂，并设计多种游戏激发学生的兴趣，让整堂课“活”起来。三、上课 在课堂上，首先抓孩子的课堂纪律，记得刚刚开学初，有几个孩子老是坐不住，还喜欢跪在椅子上，甚至在你上课时，突然下位，经过一个月的时间才有了一些变化，期中考试前还是有个别孩子在课堂上喜欢做小动作，但现在他们都变了。在课堂上利用各种各样的游戏提高学生的积极性，比如滚雪球、戴头饰（做动作）表演、摘星星、送信等。让学生在玩中学习。四、作业 1、在入学准备时，只有口头作业，让孩子们读词语、读一句话、认识生字。 2、在读儿歌识字学拼音时，要求背诵儿歌，写生字各3遍，并写出这些生字的笔画。完成每日精练。 3、在看拼音读课文识字时，要求熟读课文写生字各三遍，词语各三遍。4、每天做好预习工作，读儿歌3遍，圈出字宝宝，标上小节号。5、每天早上过关读课文。 五、辅导 做好个别辅导工作，利用早读让学习进步快的学生，带他们读课文，在午辅时老师单独辅导作业，并对他们的作业进行面批。 六、检测 每单元进行一次测试，对考得好的、有进步的小朋友进行表扬与奖励，对成绩不理想的小朋友进行有目的、有计划的辅导，让他们不掉队。 七、存在的不足与今后努力的方向 1、对学困生辅导力度不大，不够持之以恒。没有调动课堂上他们回答问题的积极性，因此下学期应给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。下学期将对个别孩子进行一到两次的家访。 以上是我对本学期教学的一个总结，当然，还有许多不足，希望在今后的教学中取长补短，做到最好。 扩展阅读：小学一年级上册语文教学工作总结 小学一年级上册语文教学工作总结 语文教学工作总结 刘艳玲201*.1 本学期我担任的是一（4）班的语文教学工作。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：一、备好课，上好课。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。二、在语文教学中抓常规。 教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。 三、平静对待差异，面向全体学生。 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。