体育专业知识试题.docx

体育专业知识 一、 概念题（每题3分，共15分） 健康 运动技能 握力体重指数 身体运动素质 田径运动 二、 填空题（每题1分，共20分） 2008年第 届北京奥运会主题口号是 o 体育与健康课程是一门以 为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。 《标准》中课程评价力求突破注重终结性评价而忽视 评价的状况，强化评价的激励、 功能而淡化其甄别、选拔功 能。 在《学生体质健康标准》测试中， 指数是反映人体心血管系统机能状况的重要指数。坐位体前屈测试反映的是关节和肌 肉的 o 在体育锻炼时可以通过 来帮助我们了解和掌握体育锻炼的运动强度。 武术拳术的基本手型包括： 、 、 。 体育课应按照体育教学规律进行教学，体育教学规律包括青少年儿童的 规律和 规律、人体生理机能活动规律、 规律。 体育教学过程中要引导学生进行 学习、 学习、 学习等学习方式的转变，改变单一的授课方式。 在耐久跑练习中，在跑出一段距离时，会感到腿发软、呼吸困难等状况，这一正常现象我们称Z为“ ”。此时，只要稳定情绪, 加大呼吸，调整跑速，这一现彖很快就会消失。 新的排球比赛规则规定，在前四局比赛中获胜的一方必须达到—分，第五局比赛获胜的一方只需达到 分，或在此基础上比对 方高出两分。 三、 判断题（每题2分，共30分，对的打错的打X） TOC \o "1-5" \h \z 1?人体运动主要是依靠骨骼和肌肉來完成，所以加强体育锻炼就会促进骨骼肌肉的生长。（ ） 2?行进间下达口令时，除“向后转走”夕卜，动令一般都落在右脚上。（ ） 《学生体质健康标准》是通过人的身体形态即身高和体重等來决定素质项目的标准。（ ） 4?运动时人体需氧量和摄氧量达到动态平衡的运动称为冇氧运动。（ ） 与健康冇关的体能包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力暈、肌肉耐力和身体成份等。（） 在持轻物投准的学习中，教学的重点应放在白然挥臂的动作方法上。（ ） 7?小学生在进行球类运动学习时应以球性提高和控球能力提高为主，并注重兴趣培养（ ） &课程标准规定学生学习成绩评价包括体能、知识与技能、学习态度三个方血的内容，并结合学生H我评定、小组互评以及学生的进步幅 度进行综合评定。（ ） 学生掌握快速助跑与起跳相结合技术是学习提高跳跃练习水平的关键。（ ） 武术教学中当学生处于静止用力时（如马步或虚步），教师要抓住时机多进行讲解。（ ） 11?小学1?2年级30米快速跑的教学重点应放在跑直线上。（ ） 12.无论什么运动，运动强度越大越冇利于提高身体健康素质。（ ） 13?学生中出现的肥胖现象主要原因是吃得太好、太多的缘故造成的。（ ） 14?肌肉的伸展练习是最好的准备活动。（ ） 15.在进行体育动作练习时，人的身体重心并不是固定的，它是随着人体姿势的改变而发生变化。（ 四、 简答题（共35分） 你在课堂教学做示范动作时都注意了哪儿个方而？ （5分） 你在工作屮采取何种措施来确保体育课堂教学安全。（5分） 假设你的教学对彖是四年级，教学内容主题是“提高奔跑耐力水平”，请你设计一个进入主题学习的导入语，激发学生的学习积极性。 （简明、生动）（5分） 你在前滚翻教材的教学中会采取何种方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高教学效果？（5分） 在《前滚翻》的教学中，以学生喜爱的情景，我让学生五人一组，我在旁边加以协助，再通过讲解，学生表演，比赛等等来激发学生 的学习兴趣，这样，整节课中大多数学生能较好的完成前滚翻。这样教学可使学生变被动为主动，从而产生浓厚的兴趣，以积极的热情投 入到学习中去，而不是教师说什么做什么，被动地接受。当然，教师对学生也不能完全地放任自流，而应对学生在练习中出现的错误动作 及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能，这样有利于学生发展个性。在前滚翻教学时，运用呼啦圈，让学生通过滚翻过呼啦圈, 双脚不碰到呼啦圈为引导，使学生更好学会了前滚翻。这样教学，为学生提供了 “自主学习”的机会，培养了学生的创造能力，还顺利 的完成了教学任务，充分体现了 “自主学习”的优越性。 小学阶段的队形和体操队形教学应关注的重点是什么？采取什么有效教学方法来保证教学的实效性？（6分） 小学的队列 和体操队形教学的重点，是培养身体的正确姿势，促进身体的正常发育，培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神，做到“令行禁止”。 小学生的队列教学，既要严格要求，也要生动活泼。 学生在立定跳远练习中出现了如下儿方而错误动作，请分析原因并捉出冇针对性的解决对策。（说出要点）①单脚起跳或单脚落地；② 起跳高度低，空中展懺來不及；③落地两脚-前一后。（9分） 立定跳远的易犯错误及纠正 1、屈膝，重心下降不准确，双臂后摆不到位。 产生原因：动作概念不清，预备姿势不准确。 纠正方法：讲淸概念