语文教案_青蛙写诗.docVIP

集体备课教案（定稿） 小低语文组（一 年级） 执教教师： 阮佩 第 6单元 课题 青蛙写诗 课型 新授课 第 2 课时 教学目标 1、识字、写字和朗读。书写“们、雨”两个生字　 　2、认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。 教学重、难点 教学重点 识字、写字和朗读。 教学难点 认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。 教法学法 教法：引导法、点拨法； 学法：讨论法、想象法 教具学具 多媒体图片；课文插图 教学过程（定稿） 个性复批 教 学 过 程 　　一、创设情境，复习巩固汉字　　（一）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。　　1.看图，借助拼音认读生字词语。（出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给）自读、小组内读、全班汇报读。　　2.去掉拼音，利用卡片开火车读生字。　　二、生字回文，整体感知课文。　　（一）学习第一小节--创设情境，激发想象，感受雨天的美。　　（二）学习第二--四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。　　1.出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号。识字与认识诗文相结合，同时训练语言）　　2.师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明很漂亮！）通过动手操作理解。3.观察荷叶上的小水珠，感受它们与省略号的相似之处。 4.指导分角色朗读课文。比赛读。　　5.多有趣啊！大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在的好朋友。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来。　　（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性　　（四）结尾美读升华　　1.再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。　　2.老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？　　三、指导书写　　雨：独体字，注意四个点的方向一致。　　们：左右结构，左窄右宽。　　教师范写，生练习。引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字。　　四、拓展延伸，训练语言。　　多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个小逗号。　　五、作业设计　　书写“雨、们”两个生字。 板 书 设 计 青蛙写诗 蝌蚪 逗号 ， 水泡泡 句号 。 水珠 省略号 。。。。。。