窗前一株紫丁香,ppt,语文s版第三册课件.docx

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PAGE PAGE PAGE 1 窗前一株紫丁香,ppt,语文s版第三册课件 篇一:窗前一株紫丁香 《窗前一株紫丁香》教学设计 教学内容: 语文S版第三册《窗前一株紫丁香》 教材分析: 这篇课文是一首活泼清新的小诗,读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 教学目标: 1、巩固13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、体会师生之间的深厚感情,受到尊敬老师的教育。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学难点: 通过朗读感悟师生间的深厚情谊。 教学准备: 教学课件 设计理念: 阅读这篇课文时,我要求学生首先要“读实”,例如:读第一节时让学生悄悄地小声地读,恐怕惊动了、惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读,通过看课件, 把自己假想成送给老师鲜花的学生,进行感情朗读。这样声情并茂,感人至深。读第三节时,我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏,然后站在学生的角度说:“老师,您听见了吗?这歌声音代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了清境,感情非常深厚。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,激趣导入。 1、孩子们,你们爱老师吗?为什么呢?好!下面请看多媒体大屏幕。 2、配乐《每当我走过老师窗前》,播放老师认真备课课的画面,声情并茂上课的画面,辛勤批改作业的画面??,同时用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 3、看着辛勤工作的老师,你们是怎样表达对老师的爱呢?(祝福卡片,送花??)那课文里的孩子们是怎样做的呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 4、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料),课件出示:(简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。) 出示课文插图: (1)你从画面上看到了什么能给大家说说吗? (2)想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢? (3)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。 三、初读课文,整体感知。 1、借助拼音朗读课文,读准生字的字音。 2.听课文录音,正音。 3 .跟着老师读一读。 4.集体读一读课文。 4、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽? 5、交流。读了课文后你了解了什么?。 (让学生朗读课文,自主学习文中的生字、词语,把课文正确朗读出来,培养了学生的读书能力和识字能力。) 三、识字 1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。 2、同桌交流读,互听,并正音。 3、小老师教读,学生跟读。 4、集体读。 5、开火车检查生字读音,去掉拼音再来一遍,及时纠正。 6、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 7、出示一段顺口溜检查识记效果。老师和学生一起边读边做动作(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。) 四、朗读 1、教师范读,听后说说感受。 2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。 3、分小节检查朗读情况。 4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。 (给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。) 五、写字 1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音,认字形。 2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏,提出建议。 (良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。) 第二课时 一、导入 “开小车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:小车小车开起来。生:小车开到我这里。我为小车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。) 二、精读课文,体会情感。 1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”? (紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。)请学生做一做这个动作。 2、指导朗读:小

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