人教部编版二年级语文上册《第1单元2.我是什么【全套】》精品PPT优质课件.pptxVIP

;;1.认识15个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）;;自读提示：;;一晒 极小 傍晚 越升越高 小水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜;冲;;说一说课文写了什么？;;极;片;傍;海;洋;作;坏;给;带;漂浮： 冰雹： 暴躁： ;淹没： 灾害：;温和 温顺;再读课文：;第一部分(第1、2自然段)写了水会变成汽、云、雨、雹子、雪。 第二部分(第3自然段)写水在地面上存在的地方。 第三部分(第4自然段)写了水的性格特点及它的利与弊。 第三部分(第5自然段)提出问题，让大家猜猜“我”是什么。 ;课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响。;初读课文后，你感受到了什么？;1．将音节补充完整。 ___ài ___àng ___uǐ ___ēn ___ān 晒　　 傍　　 毁　　 奔　　　淹;2．根据拼音写词语。 biàn chénɡ yí piàn hǎi yánɡ jí xiǎo fánɡ wū xiǎo xī ;3．多音字组词。 méi（　　　　） sǎn（　　　　） mò（　　　　）　　 sàn（　　　　）　　 chōnɡ（　　　　） chònɡ（　　　　）;4．用合适的字填空。 (1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上(　　　)下来。 (2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地(　　　)在窗户上。 (3)洁白的雪花从天空中轻轻(　　　)下来。;5．根据意思写词语。 (1)随风摇动或飞扬。(　　　　　) (2)遇事急躁，容易发怒。(　　　　　) (3)把水输送到田地里。(　　　　　) (4)自然现象和人类行为造成的一定规模的祸害。(　　　　　);6．按课文内容填空。 (1)太阳一晒，我就变成(　　　　)。 (2)小水滴聚在一起，我就变成(　　　　)或冰雹。 (3)到了冬天，我又会变成(　　　　)。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。 （难点）;通过上一??课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： “我”是谁？“我”的总特点是什么？ 串珠问题： 1.说一说“我”变成什么？ 2.“我”存在的地方有哪些？ 3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？ 4.学习了这篇课文，你明白了什么？ ;“我”是谁？“我”的总特点是什么？;1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么？;阅读方法解密：认识总分的写法;2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？;3.“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？;拓展： 试着写出几个类似“越升越高”的词语 ________________________________________________　;4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？;仿写： 请你仿写一个排比句。 ________________________________________________ ________________________________________________ 　;5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你体会到了什么？;6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？;7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？” 结尾有什么特点？起到了什么作用？;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.说一说“我”变成什么？;2.“我”存在的地方