齐红梅20080941083绘画课教案.doc

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内江师范学院 张大千美术学院教案设计 题 目: 卡通形象设计 姓 名: 齐 红 梅___________ 班 级:_ 2008级1班____________ 学 号: 20080941083 指导老师: 李 臣 英_____________ 课 题: 卡通形象设计 课 时: 一课时 课 型: 综合课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 本课介绍了卡通形象设计的相关知识和一些优秀的卡通作品,通过对优秀的卡通形象设计的学习,引导学生分析、认识优秀的术,树立健康的审美观点。本课安排在最后一个课时,可以在课程结束的的同时回味那些美好的童年时光。 教学目标: 注重激发学生的兴趣,运用多种色彩和丰富的想象力,创作出自己喜欢的卡通形象,了解卡通艺术社会用途的广泛性,鼓励学生大胆的去尝试设计他们眼中的卡通世界;调动学生的积极性,提高学生的观察能力和想象力,从而体现出卡通形象给人们带来的实用性和审美性。 1. 知识和技能目标: 初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 2.过程和方法目标: 利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的卡通形象,来表现生活中的各种感受。 3.情感态度和价值观目标: 通过卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。 教学重点: 卡通画的造型方法及特有的表现语言,创作一个或一组可爱的卡通形象。 教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象,积极开发拓展学生的思维,通过对卡通形象的欣赏与分析,学生能利用多种材料,独立进行卡通形象的设计。 教学方法: 1.教法: 展示卡通的相关资料,师生共同体验,卡通艺术的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点,从而激发学生学习卡通的兴趣,对卡通形象制作全过程进行演示,可以让学生比较直观的学习卡通形象的制作方法。 2.学法: 主要是利用课本和图片展示卡通相关的知识内容、卡通形象、图片资料以及卡通形象设计的过程,对学生进行学习卡通形象设计制作的方法给与指导。 教具准备: 课本 彩色粉笔 卡通图片 优秀学生作品 与卡通发展史相关的资料 学具准备: 课本 彩铅 素描纸 橡皮擦 教学过程: 一:组织教学:(2分钟) 检查学生用具准备情况,组织听讲情绪。 二:引入新课:(10分钟) ( 结合同学们收集的资料,并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。) 提出问题: 同学们都喜欢卡通画吧?你还记得吗,你看过的最早的动画片吗?是哪个国家的?知道它的作者吗?(根据同学们的回到做一些简单的解释和回答) 你们都有最喜欢的卡通形象吗?(请个别同学来回答,并让全班同学积极讨论) 同学们对各国的卡通艺术的发展历史了解多少呢?(主要由教师来回答) 三:讲授新课:(20分钟) (一):卡通形象浅谈   1:①卡通的含义:卡通:卡通包括卡通影视片与卡通画,一般也成为动画,“卡通”式英语“Cartoon”的音译,意思是连续的画面,本意是指“过分夸张的滑稽图画”。卡通画通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又吸取动画片的一些特点而变成的连环画。(浅谈一些比较著名的卡通形象和他们的作者) 艺术特点:形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默。 ②教师利用图片展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师,(让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野,激发学生的创作欲望。引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片。)   2:卡通给我们的欢笑和思考   ①:介绍优秀的卡通形象,如孙悟空、米老鼠、唐老鸭、阿童木等。 ②.:通过对优秀卡通形象的讲解融入卡通在我们快节奏生活中的地位和作用。 (二)从卡通形象中寻找相关的艺术特征 ① 简洁夸张的造型手法 ② 赋予人的情态特征 ③ 鲜明而表现主题的色彩 (三)创作一个或一组可爱的卡通形象 ① 确定主题和内容 ② 设计基本图形 1设计具有独特鲜明个性的卡通形象 2将形象简化为几何形象 3完善造型 造型与动态的夸张变形 表情的刻画市传递信息的关键 重视重要的局部 4色彩设计 从主题出发的色彩创意 基本写实的色彩创意 大胆而个性化的色彩创意 (四)学生在教师的指导下进行临摹或进行卡通形象的创作 四:课堂总结:(8分钟)

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