《表格的的设计与制作》教学设计.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第 PAGE 页 《表格设计与制作》教学设计   教材剖析      《表格设计与制作》是河南省基础教育教学研究室编写《信息技术》七年级(下)第一章《文字处理》第六节中内容。本课重在让学生掌握表格制作方法并解决实际问题。   学情剖析   七年级学生对Word排版基本方法与操作已经有了一定认识。表格虽然在内容上较独立,但学习方法、操作方法与前面是一致,因此学生不难掌握。以生活实例与借班上课实际情境为切入点,让学生通过自学、合作学习逐层深入学习表格制作基本方法、基本操作,最后水到渠成地实现学生自主设计制作表格。   教学目标   过程与方法目标:在任务驱动教学方式下通过自主剖析、小组合作掌握表格设计制作方法;依据已有知识经验对信息进行表格化处理,提高解决实际问题能力。   情感、态度与价值观目标:增强学习信息技术意识,培养运用信息技术提高学习效率、改善生活质量兴趣与能力;培养积极剖析、大胆实践、勇于创新、团队合作精神。   教学重点   教学难点   灵活地合并与拆分单元格;将信息进行表格化处理。   教学过程   1.创设情境,导入新课   师:上课前我们先来做一个猜谜语游戏,请同学们依据位置描述猜出指定位置上人,看谁反应快。   学生一起思考,并做猜谜游戏。   设计意图:通过游戏消除借班上课师生间距离感,并为进一步导课埋下伏笔。   师:通过刚才游戏,我发现咱们班同学具有很强观察能力与逻辑推理能力,这些都是我们在学习时应具备良好素质,除此之外还有哪些素质是我们必须具备呢?今天老师带来‘了众多同学共识:学习优秀学生必备素质调查结果(如下图)。相同信息,两种不同呈现方式,你更愿意阅读哪一种呢?喜欢左边文本同学请举手。喜欢右边表格同学请举手。   学生举手表决喜欢表格形式并说明理由,如表格整齐、清晰等。   师:由于表格在表达信息时具有清晰、条理性强特点,所以表格在我们生活中比比皆是,哪位同学能举例说明生活中你都遇到过哪些表格呢?   学生举例回答,如课程表、列车时刻表、食品配料表等。   设计意图:以生活实际为切入点,突出表格优势与实用性,激发学生学习兴趣与积极性。   师:正如同学们所列举,学习时表格用于知识点呈现、归纳;生活中表格用于各类信息登记与统计;科学研究中表格用于实验、调查数据记录。今天这节课,我们就来研究如何设计制作表格。   设计意图:明确学习内容。   2.任务驱动,自主与合作剖析   (1)自主剖析掌握基础知识   师:要制作表格,我们首先需要了解表格由哪些部分组成。请大家观察前面这几个表格,找出它们共同点,可以用自己语言来描述。   学生回答,有格、有边线、有标题等。   师:同学们观察得很仔细。表格由标明表格作用表头、固定位置行列以及行列交叉形成单元格组成,接着我们要思考如何建立表格。   设计意图:培养学生观察能力、专业语言表达能力1注重学生课堂参与。   师:在word中通常使用什么方法完成指定任务?比如,将选定字体设置为红色,我们如何做呢?   学生回答,如使用菜单与字体颜色按钮等。   师:非常正确。制作表格也不例外:表格菜单与工具栏按钮。表格菜单是我们初学者必胜法宝。方法有了,就该大胆尝试了。打开学生练习包《调查表》文档,图中是一个行、列规范规则表格,这是几列表格呢?   设计意图:复习旧知,明确方法、概念,为表格制作打好基础。   师:请同学们打开《调查表》,通过自学完成表格制作,如有困难查询《学习手册》,仍有疑惑请询问老师。看一看哪一位同学用时最短,自学内容最多。   设计意图:通过自学实现分层教学,学生有体验,有交流分享,充分感受学习意义。   (2)合作学习突破教学难点   学生观看视频(内容简要:同学们好,我们学校读书节活动就要开始了,活动将以演讲比赛形式进行,期待着你们加入)。   师:你们能满足他们愿望吗?   学生肯定回答。   学生思考回答,行数统一,列数有不同意见。   师:看一看一行上最多有几个单元格?建立4行5列表格,接着要把多余单元格合并成一个,如果建立表格列数少了,就要选择一个单元格去拆分成多个。请同学们打开学生练习包《报名表》开始练习。首先建立规则表格,然后找到合并与拆分单元格命令,灵活运用完成表格制作,可以通过小组合作完成,比一比哪个组所有成员能够在最短时间内完成。   学生合作剖析合并与拆分灵活运用,教师巡视指导并组织学生交流操作经验。   设计意图:培养学生举一反三能力,感受团队合作学习效率与成功体验。   3.巩固知识,灵活运用   师:请同学们进入“个性空间”,设计制作一份通讯录。要求简洁明了、信息准确、美观大方。设计时要思考:表格应有哪些项目,怎么样设计使表格更清楚

文档评论(0)

151****1926 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档