一年级语文月考质量分析.docxVIP

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一年级语文月考质量分析 一年级语文月考质量分析 一年级二班语文月考总结王国栋 开学三个月了,我们进行了本学期第三次测试,对这个月的学习进行了总结,下面我对这次月考试卷进行分析。 本次试卷从总体上来看,试卷难度较高,覆盖面很广,题目的呈现形式多样,能较全面的检查学生对这一段所学基础知识的掌握情况;同时也有试题超出了学生所学范围,不过学生经过认真思考还是能做出来的,能够较好的体现出语文知识的活学活用。本次试卷共有九大题,各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现“从积累到运用”的理念,让学生用学到的知识,去做这些题型,形式多样博得学生的喜欢。试卷的导向从字入手到词句的考察,帮助学生把书本上学到的一些字词进行搭配,组成新的语句,为以后的写句子做了很好的铺垫。 缺乏审题能力,学习态度不够认真。从卷面上,学生的审题不够认真,抄错字写错字的现象,看错题目要求,粗心马虎等比较严重,是导致失分的一个重要原因。整张试卷都是围绕字词和基础知识出题,对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评,不断在探寻行之有效的方法:本张考查卷学生出错点主要原因出现在:(1)知识点掌握不牢,不能活学活用。(2)考试注意力不集中,粗心大意。今后要改进以下几个方面的工作: 1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。 2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,做到逐一过关。发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。 3、加强对于孩子进行阅读训练,特别是要鼓励孩子多读拼音读物,更好的巩固学过的汉语拼音。 4、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。一年级学生的汉语拼音如果学得扎实,就可以帮助识字、学习普通话、查字典、大量阅读,那么考试无论出什么题,也难不住他们。为了学生能考出好成绩,我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字,并在识字中巩固拼音,充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用,让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力,在扎实的训练中,学生一定能如鱼得水,在考场上发挥自如。 扩展阅读:一年级语文下册期中考试质量分析[1] 一年级语文期中考试卷面分析及反思 (201*----201*学年度第二学期) 中卫七小柳婧 期中考试后,我认真的批阅这份试卷,本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。 一、学生答卷具体分析 从学生答卷情况来看,大部分学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,这是较以前一个很大的进步。尽管在教学中着重抓了学生基础知识、基本技能和能力培养,但仍有三分之一的学生考得不够理想。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。 通过本次测试,发生学生做得较好的方面有:1、汉语拼音掌握较好,看拼音写词语,和连线题做的较好。 2、理解提手旁的字和手相关,认识女字旁,知道女字旁的的字与女人有关,能较准确地写出带有提手旁和女字旁的字。 3、照样子写词语,写出AABBABB式的词语以及红红的苹果换成苹果红红的掌握较好,失分较少。 4、组词能力增强。5、多音字掌握较牢固不足之处: 1、不能规范写字。部分学生书写不认真,如第一题看拼音写词语中,“认真”的“真”里面有三横,写成两横;做工的“做”右边是“攵”写成“夂”;“春天”的“春”下面是“日写成“目”。 2、同音字、形近字的区别与运用掌握不好,另外在考试时我们还没有学习到喝和渴,所以孩子失分较多。 3、虽对课文内容较熟悉,但在按课文内容填空时错别字较多,失分较严重。 4、阅读理解能力不够理想,不动脑思考。体现在阅读理解这道大题中。不能很好地阅读短文,明白短文的主要内容,如太阳是谁公鸡叫出来的还是从东方升起来的,只要能认真的读读短文,便会找到答案,但还是有学生做错。 5、观察能力,写作能力不强,看图写话这一题失分严重,错字多,病句多,有的同学甚至连一句完整的话都不会写,或者写得很多但跟图的内容不符。 二、考试后的反思: 通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。 1、我认为有些知识尽管三番五次讲解,仍有相当一部分学生没有掌握,主要是课堂注意力不够集中,缺乏自控能力,应注意调动学生学习积极性,激发学生兴趣,提高学生课堂注意力。 2.针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。、 3.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读

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