《美丽的轴对称形》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《美丽轴对称图形》教学设计 　　 【教学内容】教科书68页例2与“做一做”(人教版二年级数学上册) 　　【教学目标】 　　⒈使学生通过观察、操作,初步认识对称现象,能够正确找、画对称轴; 　　⒉通过学生活动,发展学生空间观念,培养学生观察能力与动手操作能力,学会欣赏数学美; 　　⒊感受数学与日常生活联系,激发学生学习数学兴趣,培养勇于剖析精神。 　　【教学过程】 　　一、创设情境,引出课题 　　师:小朋友,你们喜欢玩飞机游戏吗?现在大家看老师玩好吗? 　　师先飞出一架两个翅膀大小、形状不同飞机,再飞出一架翅膀对称飞机。 　　师:为什么一架飞机飞得较近,而另一架飞机飞得很远,距离相差那么大? 　　(生讨论预设:因为两架飞机翅膀不相同,第一架飞机翅膀一只大一只小,而第二架飞机两只翅膀一样大。) 　　师:像这样两边翅膀对称能完全重合图形,我们能不能给它取个名字?(学生可能会说:①一样大;②相同;③对称一样。)师引导揭示出特征,并板书:“轴对称图形”。 　　二、体会感悟对称现象 　　教师出示挂图: 　　说说它们有什么共同特征?像它们这样被人们看起来觉得非常之美,但是你要是将它盖起来一部分,或者被谁拽去一部分,或少半截翅膀、被虫咬去一点叶子,这都会让人感到可惜,觉得不太美。所以,我们同学要善于用心去发现美,用行动去爱护自然界之美。(把课题补充完整,在“轴对称图形”这五个字前面再加上“美丽”三个字。) 　　既然轴对称图形是美丽,就请同学们想一想我们身边还有哪些事物是这样对称图形。(学生举例说一说。) 　　师引导后得出:衣服、麻雀、狗耳朵、黑板、窗户、“王”字、数字“8”与“0”、字母“A”…… 　　小结:对称无处不在,对称就在我们身边。 　　三、动手操作,自由创造 　　1.同学们说了那么多对称现象,你们能不能剪出一个自己喜欢对称图形呢?(让学生自己剖析对称图形剪法。) 　　学生剪完后,先小组内展示自己作品,交流一下,为什么有剪并不对称?(教师在此处简要说明剪方法。)教师请学生将剪得较好作品贴在黑板上展示,并请该同学介绍一下自己剪方法,以便同学们共同借鉴。 　　教师小结:同学们可以先将手中纸对折,用铅笔沿着对折边处画出要剪物体半面图(左半面或右半面),再沿画出线剪下展开,即可得到所剪轴对称图形。 　　2.老师看同学们剪得很开心,也想试一试。 　　请看:将长方形纸对称,画出衣服半面图,剪下来展开。 　　3.同学们,你们剪图形有可能不一样,但是你展开后仔细看一看,每个图形在中间都有一条线,数学家给这条线取了一个名字叫“对称轴”。(板书:对称轴) 　　4.让我们共同将黑板上挂图画上对称轴。哪个同学能上来说一说,这个对称轴应该怎样画?(因为黑板较高,采用生说师画方法。) 　　师生共同画出挂图上4条对称轴,如图: 　　四、巩固练习,促进内化 　　1.请同学齐读教科书68页下面“做一做”题目。 　　2.教师指导学生审题,先判断这些图形中哪些是对称?再在对称图形中画出对称轴。 　　师于行间巡视,让学生自己独立完成,再小组讨论验证。最后师生共同订正对称轴画法,如下图。 　　3.请你欣赏。其实在我们身边还有许多对称图形,让我们共同欣赏。(放录像:各种对称自然界物体或建筑。) 　　五、全课总结,延伸课外 　　刚才,我们一起欣赏了一些对称图形,感受了对称之美,同时在这节课上还学会了自己剪出对称图形,学画了对称轴,长了不少本事。同学们课后回家可以找一找生活中对称现象 (比一比,看谁找得最多),或再剪一剪更美图案让我们一起来欣赏你作品。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。