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毫米mm的认识教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于亳米血的认识教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。 一、揭题示标 同学们，请看这是什么？（ 口宝箱）大家想不想知道里面是什么东西吗？ （想）但是老师暂时还不能告诉你们，不过看大家这么可爱，老师可以向你们透 露一点儿内幕，这里面的所有宝贝都和今天学的新知识《毫米的认识》有关，（板 书课题）那还等什么，我们赶快一探究竟吧！请看我们这节课的学习LI标。 学习目标： 1、 知道毫米是长度单位，并知道1毫米有多长。 2、 能正确使用毫米这个长度单位。 3、 会说出毫米和厘米之间的关系。 （齐读）（大家有没有信心完成？）（有） 要完成我们的学习□标，那就需要大家认真的自学，下面我们一起进入今 天的自学指导。 —、自主探究。 自学指导（1） 自学课本21面，画出你认为重要的内容并思考以下问题： 1、 估一估数学书的长、宽、厚大约是多少厘米？ 2、 用尺子量一量数学书的长、宽、厚，当测量结果不是整厘米时，怎么 办？ 3、在什么悄况下，要用毫米作单位？ （时间3分钟，比一比，看谁自学的又快又好！） 现在开始！好，停！谁来回答第1个问题，那么谁能说一说用尺子量出的 数学书的长、宽、厚各是多少？当测量结果不是整厘米时，怎么办？（用毫米表 示）用字母表示。 大家真会自学！学的这么好，那让我们乘胜追击，请看自学指导（2）o 自学指导（2） 自学课本22面，再次画出你认为重要的内容并思考以下问题： 1、 观察尺子，找到1厘米，数一数1厘米被平均分成了儿小格？其中的 1小格就是（）。 2、 数一数，1厘米里有多少毫米？你发现厘米和毫米之间有什么样的关 系？ 3、 1毫米有多长？同桌互相用手比一比，说一说。 4、 想一想，生活中哪些物品的长度或厚度大约是1毫米。 （自学时间：4分钟） 二、合作提升 自学完了，自学效果怎么样呢？现在我们就来检测一下。 拿出我们的尺子，结合认真的数一数 0? 0?I是1厘米, 1?2是1厘米, 2?3是I厘米, 中间有（）个小格 中间有（）个小格 中间有（）个小格 你发现了什么？ 1厘米被平均分成了 10小格且每一小格的长度相等，即：每一个小格的 长度是（1毫米）。 那么1毫米有多长呢？首先，我们自己先在尺子上找一找，比一比，然后 请一位同学到讲台上也帮老师找一找，比一比。（演示） 如果我们不用尺子，你能用手势表示出1毫米的长度吗？ （两个手指之间很小的缝隙就是1毫米，全班伸出小手演示） 好！现在就让1毫米的长度深深的留在我们的脑海里，请大家闭上眼睛， 想一想1毫米有多长。 睁开眼睛，再次用手势比一比1毫米有多长。 生活中有哪些物品的长度或厚度是1毫米呢？自己想一想，说一说。除此 之外还有哪些物品呢？现在就到老师的口宝箱揭秘的时候了， （展示银行卡、小明星、身份证、五角硬币、钥匙、尺子、快餐杯等物品 的厚度大约都是1毫米） 我们认识了毫米，那么毫米和厘米之间有什么样的关系呢？ 我们先在尺子上数一数1厘米里有多少个1毫米？ （1厘米里有10个1毫米） 我们一块对着再数一数。（1厘米里有10个1毫米） 那么毫米和厘米之间的关系是： 1厘米=10毫米 三、巩固运用 同学们，我们已经认识了毫米并且知道了 1厘米=10毫米，那你们下面 敢不敢接受老师的挑战? 1、 读出下面图形的长度。（出示） 你们会用毫米读出长度，那你们会用毫米测量长度吗？我们来检测一下。 下面的儿种测量方法正确吗？为什么？（出示） 我们来实际操作一下，看谁量的乂快乂准！ 2、 量一量。（出不） 3、 下面我们来看一看谁拥有一双像孙悟空那样的火眼金睛，请你阅读明 明的一篇日记，找出日记中用错了的单位，并比一比，说一说与实际情况是否相 符。 今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，来到了 3厘米高的卫生间，拿起 了 12毫米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。我跑步到学校，看到 180米高的老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出16毫米长的钢笔和 4米母的笔记本，认真做起笔记。 我们一块用正确的单位把明明的日记读一遍。 4、 在横线上填上适当的长度单位。（出示） 5、 在括号里填上合适的长度单位，再用一句完整的话表示出图的意思。 （出示） 四、总结解惑 通过我们的交流学习，这节课你收获了什么？还有什么疑惑吗？