2021年度现代教育原理网上任务完整版.doc

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《当代教诲原理》某些作业答案 刘伶 作业题里实例分析题一种内涵十分丰富作业题,可以说,每一种题答案都可以是一篇论文,因而,只提供一种要点,同窗们可结合自己想法,充分地发挥。 (一) 三、实例分析题: 1、“学校固然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对,咱们一方面行分清“学校”和“校长”关系,校长是学校固然法人代表,但校长并不可以等同于学校,校长既然是学校固然法人代表,那校长理当带领全校师生忠实地履行法律赋予学校义务,享有法律赋予权利,也即是说,校长只是上级行政机关或者全体师生委托实行法律赋予权利义务执行者,而不是说校长就是学校里家长、校长依法行政号令,那固然要算数了;校长号令有违法乱纪国家法律,任何师或生均有抵制或控告权利。 2、(要点)(1)朱教师之因此成功地将赵宁引务了正道并获得成功,主线因素是顺应了赵宁思想性格发展特点。(2)对的地激发了赵宁自身潜能内驱力。(3)科学地解决了自由发展与教诲引导关系。(4)充分地尊重了作为“人”各方面需求,从页使其到全面发展。 (二) 三、实例分析题: 1、(P120页)(要点)(1)从辩证唯物主义者立场以及辩证法观点看,人在生产过程中是到关重要,因而对人教诲投入就是对将来经济增长最佳投入。(2)有人说:“教诲是生产力”,这一点都过度,由于决定生产力高低人素质,即教诲水平高低,直接影响着生产力高低。(3)教诲投入与成效周期是漫长持续。(4)随着社会发展,咱们已进入知识经济时代,教诲水平高低,即人力资源水平高低,完全控制着经济水平高低。 2、(P176页)(要点)(1)不能否认,遗传在人成长过程中或者说对一种人成功与否,起着重要作用。(2)但是,环境教诲作用都大大赛过了遗传作用。(3)对的地做法:尊重遗传客观性,因材施教,发挥教诲主观能动性。 (三) 三、实例分析题: 1、(要点)(1)该案例是一则研究性学习详细体现(2)对此老式学习方式与研究性学习优劣(3)结论:①团队合伙精神培养②直接面对社会、自然、知识、开阔视野、进一步实际③培养学习性趣④思想情操培养训练。 2、(要点)(1)表白观点:不会。(2)阐释:①历史发展规律②学校教诲与社会教诲比较,各有其职能、长短。③趋势:社会教诲重要性会突现,但三种力量事例是努力方向。 (四) 三、实例分析题: 1、(要点)(1)摆出自己观点:随着社会大环境改进,人本思想、法制观点、结识水平、认同感等已经成为咱们社会起码共识。固然,咱们学生也毫不例外,在作为受教诲者时定位感也发生了变化。因而,对教诲、对学校、对教师均有了新规定和结识(仅供参照)(2)阐述根据(P389页)(3)对策。 2、(P376页)(要点)(1)这是一种对教诲、对教诲对象、对人才结识问题、也即是说,不要以一种模式去看待学生,古语有:“七十二行,行行出状元”(2)“人”分析,人是全面、多方、丰富、立体。(3)社会需要分析,社会是丰富、多元、各行各业均有需求。(4)结论:科学客观地评价学生,结识教诲成果,人才就会辈出。 1.??教诲 教诲分广义教诲和狭义教诲。广义教诲是自有人类以来就产生教诲,这种教诲存在于各种生产和生活活动之中。其定义普通为:教诲是人类社会特有一种社会现象,是培养人一种社会活动。 狭义教诲(即学校教诲)定义为:教诲是教诲者依照一定社会规定和年轻一代身心发展规律,对受教诲者所进行一种有目,有筹划,有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力活动,通过这种活动把受教诲者培养成为一定是服务人。 2.??教诲学 教诲学是研究教诲现象,揭示教诲规律一门科学。 3.??教诲科学 教诲科学是教诲现象和教诲规律为共同研究对象各门教诲学科总称,是若干个教诲学科构成学科总体。 4.??教诲思想 是指人们对教诲现象结识,是指人们通过直接或间接教诲实践而形成对教诲现象和教诲问题结识,观点和看法。 5.??教诲规律 教诲规律是教诲现象与其她社会现象,以及教诲现象内部各个构成要素之间本质,必然,内在联系或关系。 6.??义务教诲 义务教诲是指由国家强制实行,适龄小朋友必要接受,国家,社会和家庭必要予以保障国民教诲 7.??学制 学校教诲制度,简称为学制。学校教诲制度是指一种国家各级各类学校系统,详细规定着学校性质,任务,入学条件,修业年限以及彼此之间协调关系。 8.??终身教诲 终身教诲从个人和社会观点来看,已经涉及整个教诲过程,终身教诲变成了由一切形式,一切表达方式和一切阶段教学行动构成一种循环来回关系时所使用工具和体现办法。 二、简答题 1.??教诲本质特性是什么? 答:(一)教诲是人类社会特有一种社会现象。 (二)教诲是人类特有一种故意识活动。 (三)教诲是人类社会特有传递经验形式。 (四)教诲是故意识以影响 人身心发展为

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181****8523
该用户很懒,什么也没介绍

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