语文教案_穷人教案。.docxVIP

《穷人》教案 ?一、学习目标? 1、学会 12 个生字（搁、填、怨、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑）。 正确读写“舒适、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、 湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。? 2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜不渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们 宁可自己受苦也要帮助他人的美德。? 3、学习作者通过环境和人物的对话、心理的描写，表现人物品质的方法。 ?二、教学重点 ?1、引导学生懂得，课文是如何通过对环境和人物心理、对话的描写，来刻画栩 栩如生的人物形象的。 ?2、体会课文中省略号的连续运用所起到的作用。 ?三、教学难点? ? ? ?学习作者通过环境和人物的心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。? 教学过程： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课时? 一、导言揭题，创设氛围? ? ? ?音乐：《爱的奉献》：“……只要人人都献出一点爱，这世界将变成美 好的人间……” 师：亲爱的同学们，每当我们听当《爱的奉献》这首歌曲时，总会情不自禁眼 角湿润。是呀，生活处处需要爱，生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你 那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗里的一把火， 照亮你人生的道路…… 本节课，我们就来共同学习一篇非常感人的故事，俄国作家列夫·托尔斯泰的短 篇小说《穷人》。（板书课题：穷人）? ?二、初读感知，了解“穷人”? ? ? ㈠、出示课件，配乐朗读。? 【学习要求】①听课文朗读，画记号：生字新词；含义深刻的句子。 ? ? ? ? ? ? ②画出课 文训描写“穷人” ?的句子或段落。? 1、课件出示新词语，正确读写生词 读准字音：舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、 忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补? 2、借助工具书理解词语：心惊肉跳、自言自语、自作自受 3、找规律，模仿秀（每类至少快速说出三个） 自言自语（ABAC 式）：自觉自愿、自高自大、多才多艺、不屈不挠 缝缝补补（AABB 式）：明明白白、清清楚楚、高高兴兴、时时刻刻 （学生在不借助工具书的基础上说得越多越好）? ㈡、联系课文，了解“穷人” ?⑴师：同学们，生字词的学习，大家学得非常认真，特别是找规律写类似词语， 不仅兴趣浓，而且找得准。下面，我们再一次读一读课题（学生齐读），那么 你对课题“穷人”又有哪些理解呢？从课文中哪些地方可以看出“穷”？ ?⑵师：你们从字面对“穷人”一词理解很不错。那么，从课文的那些地方可以看 出小说中的主人公的“穷” ?⑶师：同学们学得非常认真，老师真为你们感到高兴。下面请大家想一想，课 文是否只写了穷人的“穷”？想一想，课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序 来写的？给你印象最深刻的是什么？请大家带着这些问题，用自己喜欢的方式 再读课文，把自己的想法与同学们交流交 三、细读课文，整体感知 1、学生用自己喜欢的方式，自由朗读课文。? 2、小组合作，相互交流 三 课时作业 同学们读课文，完成填空练习。课件出示：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能＿＿＿＿＿；孩子们没有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿＿＿＿＿鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子＿＿＿＿＿！一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从＿＿＿＿＿垂下来。母亲的临死的时候，拿＿＿＿＿＿盖在他们的身上，还用＿＿＿＿＿包住他们的小脚。 ?四 ?板书设计： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??穷人 ? ? 勤劳 善良 有同情心 宁愿自己受苦也要帮助别人