语文教案_巧用细节文自华.pptVIP

京山县实验中学 郝 迪 中考结束后 巧用细节文自华 ——记叙文写作之细节描写训练 【概念理解】 什么是细节描写？ 细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 【片段】1 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 《芦花荡》 思考：这段文字主要通过什么描写来展现 人物形象？写出了老头子怎样的外形特征？ 他很瘦，两条腿细得像两根火柴棒，留着狮子一般的卷发。一张马脸，额头宽宽的，小眼睛透出诙谐睿智的光芒。 （猜一央视著名节目主持人） 【小组活动】 请用2-3句话描述一下本班某位同学的外貌。 形式：四人为一组讨论，并将要点记录下来。 要求：抓主要特征，最好能以“形”传“神”。 2分钟后班级交流，让大家猜猜是谁。 范进将银子递与胡屠户道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣。 《范进中举》 思考：语段描写了屠户的哪几个细微而具体的动作？ 【片段】2 攥 舒 缩 揣 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣。 把银子递过来 把银子拿了回去 【小练笔】 看表演，绘动作。 1、因迟到被老师批评 2、听到有人喊自己的外号 3、妈妈终于答应给你买喜欢的书了 双喜问阿发，是偷老六一家的豆还是偷阿发自家的豆，阿发说偷他自己家的。 请给阿发加上一句话，以突显阿发淳朴热情、单纯无私的个性。 【片段】3 改为：双喜问：“ ？” 阿发说：“ ！” “阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜问。 阿发说：“偷我们的吧，我们的大得多呢！” 《社戏》 【原文再现】 想一想，碰到以下情形，个性不同的人说的话会有什么不同？ 课间，她的书被同学撞得掉在了地上，同学正要道歉…… （个性泼辣的）她说：（ ） （个性温和的）她说：（ ） （个性幽默的）她说：（ ） 【口头练习】 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，正弯着她那干瘦的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。（ ），她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 【片段】4 狂风夹着大雨扑面而来 请在括号内加入适当的环境描写，充实一下 这段话。 艰难地行走 思考：这段文字的中心内容是什么？（用原文中的词回答） 【总结经验】 抓住特征绘外貌 揣摩心理 动作 吻合个性 语言 烘托渲染 环境 绘 绘 绘 【写作训练】 请灵活运用学到的2-3种方法续写这句话，要求有具体的细节描写。 公开课上，老师开始提问了。 提示：可以加入适当的外貌、动作、语言、环境等细节描写，展现“我”的紧张害怕或是矛盾心理，也可以写同学们不同的表现。 巧用细节文自华 ——学会捕捉、运用细节描写 我坐在座位上很紧张，两只手紧紧地握着笔，（动作）心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（心理）教室里静得出奇，连心跳的声音都听得见。（环境）我的手心里满是汗，脚也开始发抖，我用祈求的目光看着老师，（外貌、动作、神态）惟恐从他的嘴里说出我的名字。 【公开课上，老师开始提问了】