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二年级语文潜能生转化计划 二年级语文潜能生转化计划 二年级语文潜能生转化计划 李彦辉 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育 一、确定潜能生名单，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件。主要从这几方面入手： 1、是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长；2、是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，把潜能生的致后原因掌握。 潜能生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这三差、四因素，潜能生们有的必具其一，有的二者兼有。 二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信用。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，潜能生转化也不例外。 三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是潜能生转化工作应遵循的基本准则。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化潜能生的法宝和利器，而我却认为是转化后进 生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。 在转化潜能生工作中，应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚；二是不对学生精 神上施加虐待，不对学生讽刺挖苦、谩骂威胁。要尊重潜能生的人格尊严，不能把潜能生置于物的地位，把学生当作奴隶，如果这样就会给潜能生的身心造成巨大的伤害，这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使潜能生回心转意，而且还会导致潜能生产生敌对情绪，变本加厉。所谓教书育人德为先。 教育好一个潜能生是一个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培养一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。 四、转化措施： 1、加强对潜能生的课上管理，大多数潜能生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好潜能生上课时经常提问他们。 2、加强对潜能生的课后辅导工作，课后对潜能生进行辅导是转化潜能生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、通过各种方式调动潜能生学习的积极性，大多数潜能生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。5、对不同的潜能生用不同的改进方法，因材施教，力争把潜能生的学习搞上去。 6、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 7、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 201*-2 扩展阅读：二年级潜能生转化计划 201*学年二年级潜能生转化计划 一、指导思想： 潜能生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多但他们的关心与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立“转化一个潜能生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，因材施教，加强潜能生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。转变潜能生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。 二、情况分析 本班学生来源复杂，相对来说潜能生也较多。从上学期卷面分析及平时表现发现本班潜能生占有一定的比例。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。究其原因，可归为以下几点： 1、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。 三、转化目标 通过本学期的转化，使潜能生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。 四、转化措施 1、培养学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源