单词记忆地归纳总结法.docx

外教一对一 单词记忆的归纳总结法 归纳综合 当学习了一定量的词汇时，为了更好地巩固下来，需要进行归纳整理。不要把所学的单词通通抄在此汇本上，已经记住了的不必抄， 不常用的冷僻消极的词汇暂时不要去管它，要有重点地选择常用而又难记的单词，但要注意，只抄写而不去检查、应用，不仅浪费时间， 而且浪费人力，不如去买一本字典。对此汇进行归纳和总结，可以采用字母的顺序编排，也可以按同类性质的东西进行归纳。例如交通工 具类： bus, car, jeep, lorry, truck, taxi,electric car, trolley bus, trolley car, motor coach, three-wheeler, motorcycle 等 等。 课外实践 把课堂上学过的知识，能在课外实践中加以补充与验证，就很难遗忘。比如：宿舍的东西、身边的物品和所见所想的内容可以用尝试 英语表达一下，如果忘了，就翻翻书、字典或问问别人。如果参观或观看图片等，顺便看一看它的英文解说等，看看哪些是学过的，如果 懂的话，学生会感到高兴而又有趣。如果能多阅读、多听、多讲和多写，就可以增加所学知识的复现率，可以深入理解单词和词组，从而 牢固地记住它。 交谈争论 对所学习的知识进行争论探讨。庄子说：“知出乎争”。交谈争论，旨在阐述自己的观点，对客观事物、客观现象加以说明。交谈， 就要了解对方的意见，从中可以得到启示 ; 争论，容易使自己知识结构中的薄弱环节暴露出来。在交谈争论的过程中，双方都会加深印象， 错误的得到了纠正，正确的得到了认可，记忆的得到了巩固。个人的接触面总是有限的，通过交谈争论，可以扩大视野，集思广益，增长 知识面和量。英语辩论赛是交谈争论的一种很好的方式。 对他人试讲 文章来源： 外教一对一 将自己即将明白的知识表述给别人，是互相进步的过程，在准备讲给别人的时候，自己首先要弄懂。列夫 ?托尔斯泰说过，“知识，只 有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来时，才是真正的知识。”准备讲的过程正是运用这种积极思维的过程。要讲给别人听，大多数 情况下要用自己的语言，这就要求我们不但要知其然，而且要知其所以然，不但要全面、熟练地掌握知识，而且要会用自己的话语表述明 确。试着讲给别人听就是强迫自己弄懂那些似是而非的问题，使自己的记忆得到巩固和增强。 文章来源：