十四五中小学校园文化改革建设发展规划.docVIP

. PAGE 1 2021～2026年学校文化建设五年规划 （征求意见稿） 一、指导思想： 以学校文化建设为切入点，以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的“三风”为核心，以优化、美化校园可视文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的节日文化、传统文化活动为载体，积极营造“追景”文化，促进师生共同快乐成长，全面提升教育质量和办学水平。 本规划执行时限为五年，2021年～2026年 二、学校文化的界定： 学校文化是一种特殊的组织文化，是学校精神的活生生的体现，是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。 学校文化是学校组织成员的精神皈依，是他们认同的信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体。它决定着人们的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为（学校的节日、仪式、庆典、教学，以及各种具体的行为规则等）、各种物质载体（建筑、logo、色彩、绿化、教室、课桌、座椅、装饰、校服、网站甚至校徽、纸杯等）和全部的符号体系（校训、校歌、校徽、学校吉祥物，以及校风、教风、学风的语言表达）之中。 学校文化的形成来源于学校师生的文化认同，它意味着学校师生接受、内化并归属学校的核心价值理念及其相应的文化样式。学校文化认同一旦形成，就会表现出强烈的稳定性、聚合性、亲和性，其精神结构、价值系统、心理特征和行为模式，具有极强的渗透力和与吸引力，能够产生巨大的弥漫和辐射效应，会超越时空，持久地支配每个师生员工的思想和行为。学校文化认同是维系学校秩序的“粘合剂”，是培育师生员工学校意识的深层基础，是任何刚性的物质力量、制度力量都无法替代的。（引自朱永新《文化为学校立魂》） 三、学校文化建设现状： ⒈理念体系基本确立。 办学宗旨：让农村的孩子享受优质教育 办学理念：让每一个孩子都有成长的舞台，让每一个教师都有成功的机会 校训：追寻理想，超越自我 校风：快乐成长，进取不息 教风：博爱 学风：乐学 文化：“追景”文化 ⒉外显的识别体系： 校徽：我们的校徽由红蓝两种色调组成，由左往右看，是“科技”汉语拼音开关的两个字母，由上往下看是“航模”汉语拼音开关的两个字母，清楚地表明我校的办学特色是航模科技教育。从外观看，它充满了艺术气息。左下角蓝色的扫尾犹如一枚正喷射火焰飞向蓝天的火箭，象征着我校航模科技教育开展得如火如荼；它又像一只灵动的小雏鹰在充满人文气息校园里尽情汲取养料，在快乐学习中振翅高飞。整个校徽让人感到鲜明的时代气息，红色与蓝色的组合协调、自然，又不失欢快、活泼，红色代表热情，蓝色代表希望，相信我们的明天一定会更好。 学校网站：xx 校报：《风景》（一学期一期） 雕塑：放飞梦想 电视台：“xx”电视台 校园闭路电视：多功能演播室 ⒊显性环境： ①综合楼：意含叩开理想之楼。正墙面有xx“东南西北”名人榜，各楼层有科技名人榜，西楼道有航模师生星星榜，东楼道有珠心算师生星星榜，底层走道宣传窗有优秀教师群体等。 ②北教学楼与西教学楼：意含汤小群星争辉。所有上下楼道都有不同年级的汤小好学生、特长生，体现了汤小多元评价的成果。 ③综合楼前宣传栏：宣扬学校成绩，每学期更换；综合楼后宣传栏：德育大单元主题教育专栏、蝴蝶文化专栏等。 ④校门西侧“七”字形建筑后墙则是学校的科技特色长廊（拟建）。 ⑤所有楼梯均有上下行分线，草坪四周有温馨提示标识。 ⑥地面美化、绿化。校园至少有占地面积30%草坪，30%左右的塑胶操场，垃圾箱在显要的位置均配齐。 ⑦班级文化：彰显班级文化特点，把握共性与个性相统一的原则，尽显班级特色，集中反映学生学习、生活的表现。 ⒋隐性环境： ①学生社团活动初具规模。截止目前，共开设包括学校特色社团在内的社团近50余种，极大了激发了学生的兴趣，丰富了学生的生活，彰显了学生的个性特长。 ②每月一次的星光灿烂多元评价，每学期的行为习惯示范班集体等评选制度健全，发挥积极导向教育功能。 ③年度优秀教育工作者、先进工作者、优秀班主任等评选制度健全，每学期一次奖励性绩效工资逐步完善并积极实施。 ⒌存在的问题： ①学校现有三幢楼宇均建于2020年前，即将迈入维修阶段，功能设施亟待需要维修和完善。 ②因为缺少整体规划，厚重的文化积淀与现代办学特色的结合还亟待系统的研究整理。同样，学校可视文化景观外显还不够，没有形成系统的标志性传统文化符号，也没有形成标志性的富有特色的文化景观。 ③作为学校文化的第一要义，办学的使命、愿景、核心价值观还有待作进一步的思考，必须在实践中不断提炼，在办学过程中不断体现。 四、优势与机遇： ⒈xx中心小学是有着近百年历史的农村中心小学，曾培养了xx等一批xx名人，有着较为深厚的办学文化积淀，但更多的是体现了现代办学理念与办学业绩。学校已连续六年获海门市素质教育百分考