初中综合实践_交通安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 交通安全伴我行教学设计 【教学目标】 1、通过学习，增强学生安全意识，了解生命的可贵，提升生命意义，热爱生命、保护生命。 2、让学生熟知自己要遵守的交通法规，使学生增强法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康。 【教学重点】 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。 【教学难点】 加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。 【课前准备 】 1、翻阅查找，搜集交通标志及标线方面的资料。 2、上街观察，哪些地方有怎样的标志，咨询交警，代表什么意思。 【教学过程】 一、导入课题，明确活动内容 ①视频导入：听张恒的MV《天堂里有没有车来车往》，歌词见附件1.（通过视频及歌词内容,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养） ②.数据介绍：见附件2 ③学生根据自己对视频及数据的理解各抒己见 二、交流，介绍搜集到的交通标志 ①出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。 ②同学们，永不下岗的“交通警”指什么？ （各种交通信号、交通标志和交通标线） ③十字路口的红绿灯就是交通信号灯，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。 ④除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线，你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志、禁令标志、指示标志、还是指路标志？ ⑤把课前搜集并绘画出来的交通标志，通过投影的方式，由同学们自己讲给大家听 [设计意图]用投影展示汇报自己的劳动成果，让学生有获取知识后的成就感，愉悦感，让他们既学到了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。 ⑥同学们，你们在街上观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号，标志，标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？ ⑦学生交流 例：1在各个十字路口，有红绿灯信号 2.在各个学校门口，有禁止鸣笛和减速标志 3.在繁华的商业街有多条人行横道线 4.在各个大商场，电影院的门口会有停车标志 ⑧如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组讨论，代表交流汇报 三、讨论学生该遵守的交通规则 ①交通安全是人人要注意的。如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。 ②那么你想到了，或向交警请教到了，我们主要遵守哪些交通规则呢？ ③学生分组讨论，交流后小结 ④教师PPT演示漫画： 1.不闯红灯 2.不在马路上奔跑，打闹 3.走路要走人行道，过马路要走人行横道线。 四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动 不管在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。我们一定要尊重他们的劳动，服从交警的指挥， ①宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则 ②学习他们不怕困难的精神，刻苦学习，长大立志为社会作贡献 五、活动延续 为了巩固我们今天的活动成果，请各小组代表团结协作在班上出一期交通安全类的黑板报。 六、活动总结 今天的活动，同学们交流了许多交通安全方面的知识，说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，通于实践掌握到了许多书本上没有的知识，这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的，今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。 附件1: 张恒演唱的歌曲《天堂里有没有车来车往》 (独白:她,一个爱唱歌的小姑娘, 曾天真的对我说:老师,送我一支歌好吗? 我愉快的答应了,那个时候, 九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸. 谁知,这一次谈话竟成了永别. 那天下午,那个阳光灿烂的九月的下午, 那个她背着书包匆匆走向学校的下午, 她被城市汹涌的车流无情的淹没了, 那一天,她刚刚满十三岁……) 九月的天空,依稀晴朗 阳光下许多故事,缓缓酝酿 车来车往,车来车往 十三岁的小姑娘背着书包去课堂 那个下午有风在轻轻流淌 孩子你难道听见一种声响 车来车往,车来车往 最后你是否看见天使在飞翔 月儿高高,黑夜很长 空气中吹拂着命运的方向 亲爱的孩子,什么是吉祥 车来车往里有没有神的光芒 你对我说起你死去的爸爸 你说你梦里时常会见到他 爸爸我来了,爸爸我来了 牵着我的小手你不要太悲伤 孩子你的书包在我的胸膛 你说你喜欢学校喜欢课堂 匆匆你走了,匆匆你走了 那个世界里你要好好学习天天向上 月儿高高,黑夜很长 孩子睡着了我为你歌唱 你找到了你的爸爸 那遥远的地方没有车来车往 那安静的地方小河在流淌 那洁白的地方,命运没有方向 附件2: 相关数据统计 中国每一分钟有一人因车祸伤残,每五分钟有一人因车祸死亡。每天死亡280多人,每年死亡10万多人,汽车数量占世界1