基于“卓越计划”的青年教师工程实践能力培养的探索与实践分析.doc

第 PAGE 页 基于“卓越计划”青年教师工程实践能力培养剖析与实践 　　Abstract： The Excellent Engineer Program purposes determine the young college teachers must have the ability of engineering practice. Good engineering practical ability of young teachers in colleges and universities is the important guarantee to implement the 　　Excellent Engineer Program. This paper constructs the system of training young teachers practical ability. The system design considered the integrity and unity of teachers pre training and post training. In this paper we also explorated and practised the training of young teachers engineering quality from three aspects： ideological education， basic skills training and professional development training. 　　基金项目：重庆市重点教改项目《面向我国信息产业发展“卓越工程师”人才培养模式研究与实践》（112019）；重庆市重点教改项目（1202018）。 　　0 引言 　　“卓越计划”旨在培养卓越工程师后备人才，为中国特色新型工业化发展服务，为国家经济社会可持续发展服务，提供源源不断具有国际竞争能力工程技术人才，因此教师工程实践能力是整个“卓越计划”实施重要保障[1]。 　　重庆邮电大学是第二批“卓越计划”实施院校。围绕“卓越计划”，我校成立专门“卓越工程师培养教学工作指导委员会”，聘请教学、科研及工程经验丰富教授与企业高级工程技术人员等担任委员，负责“卓越工程师”实验班学生培养过程中指导与重大事宜决策。 　　1 提高青年教师工程实践能力措施 　　1.1 岗前培训与教研活动中工程意识培养 如果一个教师没有工程意识，他就不可能自觉地提升自己工程教育理念，更不可能自觉地参与到工程实践中。在思想上对青年教师进行教育，让他们了解国家教育政策导向，正视现代教育情况；给他们灌输工程意识，让他们意识到作为一个工科院校教师应该具有工程实践能力。 　　1.2 基本技能轮课训练，提高教学能力 对青年教师，首先要求经过基础课程教学训练培养过程，进行基本教学能力培养。 　　其次，我们通过理论教学与实践教学融合，打破了原理论教师只懂理论不懂实践，实践老师理论水平低现状。先基础电类课程融合，再专业课程大融合。要求理论老师每学期至少承担原理论教学班一个班实验教学，实践老师跟班学习理论及承担2个班理论教学，自2019年融合以来，不但提高了理论老师实践水平，而且提高了实践老师理论水平，青年老师整体教学水平都有提高。另外我们推行讲课比赛，设立课堂教学比赛奖，由专家听课﹑学生评课﹑公开讲课等环节评选出优秀讲课老师，并邀请青年教师观摩与学习，提高基本教学水平。 　　1.3 专业发展训练实施“走出去，请进来”计划 　　①有计划地选送中青年教师到企业工作1至2年，积累工程实践经验。在不影响教师完成学校各项工作任务情况下，安排教师集中半年左右实践，到企业去锻炼。第一年，在各生产部门进行见习。主要从事技术岗位，了解企业实际生产技术、培训课程等，回来后半年研究具体解决方案。第二年以助理身份回到企业，在生产等各方面协助企业进行整改，达到企业与个人共赢。 　　②有计划选拔不同专业不同课程任课老师参加关于工程教育培训以及到第一批卓越项目高校取经 　　学习。 　　③聘请相关工程师到我校给青年教师做报告。要求工程师报告内容必须是该学科最新动态、前沿信息，这样青年教师在教学过程中，传授给学生知识就能够紧密地联系社会实践，从理论教学中了解本学科发展趋势，对本专业就业渠道有更深刻认识。 　　④有计划从与高校合作企业中引进与聘请具有丰富工程实践经验工程技术人员与管理人员担任专兼职教师。承担专业课程教学任务，或担任本科生、研究生联合导师，承担培养学生、指导毕业设计等任务。 　　1.4 深入工程实践，提升工程素质与工程实践能力 　　①鼓励青年教师积极参与工程实践，指导毕业实习、毕业设