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折纸 教学设计
教学环境和媒体设计
教学环境：多媒体教室
媒体设计：
1.教具准备：多媒体课件，折纸作品。
2.学具准备：方形纸，1:2长方形纸双面胶，正方形纸等
教学过程
（一）创设情境，导入新课（2分钟）
教师：同学们有没有看过《西游记》，记不记得《西游记》那个聪明勇敢机智的大师兄，生（孙悟空），孙悟空最厉害的本领是什么？生（72变），孙悟空会72变，同学们会不会72变，生（不会），同学们不会72变，但是你们身边有一样东西，他会72变，不相信的话，我们一起来看一看
（视频欣赏折纸作品，点击下图链接）
其实啊，一张小小的纸片，它不仅仅会72变，在折纸大师的手里，它甚至有可以上百种，上千种的变化，同学们是不是觉得折纸很有意思啊，那么今天这节课我们就来学习折纸。 板书课题 折纸
【设计意图】：教师利用视频让学生欣赏折纸72变作品，导入本节课主题，激发学生探究、学习的兴趣。
（二）学习与探究（约15分钟）
请同学们看老师手里的折纸作品，这是老师课余时间折的作品，这些作品在课堂上将奖励给表现的最好，学的最快的同学。今天这节课，希望同学们能够好好学习。
同学们，我们如果想折出漂亮的折纸作品，首先要了解折纸的基本的折法 。
折纸时，需要我们的双手互相协调配合，需要手、眼、大脑协调配合，以手巧促心灵。
那么，我们了解了基本的折法，下面进行一个小练习
2.学折小狐狸头 （1）小试身手 学生准备一张正方形纸，我们来练习简单的折纸
学生练习，教师行间巡视：
教师略做小结：折的过程，对齐压平；
承转：同学们个个心灵手巧，表现的都不错，接下来我们来学习一个复杂点的折纸，同学们有没有信心？生（有）
教师引导设疑：我们的身体里跳动着一颗（）？
生答：（心）；
教师德育渗透：在生活中我们要学会关心他人，帮助他人，要一颗仁爱之心。
今天，我们就要学习用我们手中的纸表现我们的爱心
板书 折纸——爱心
（2）学折爱心
课件展示爱心折法 教师带领学生一起学习，爱心折法
步骤/方法 ：
1.将纸对半折压出折痕；
2.对准中线，像这样折两个三角形，然后再折成更小的两个三角形；
3.将纸打开，对半折折出折痕；
4.顺着横折痕线，向内折进去，另一边做同样的处理；
5.点对点折三角形；
6.展开，顺着折痕再折出四个小正方形；
7.中线对中线，全部压下，这样就形成了一个圆形的花；
8.折的三角形一一往下对折，压出折痕；
9.正方形的中线对折，像这样压出折痕；
10.后折，左右两边往后折；
11.整理中间的花，让它看起来更立体。
学生自主练习：要求学生同样采用教师图解分步骤演示、学生跟折的方式。教师在学生折纸过程中到学生中去指导帮助，学生之间互相学习。每个小组长负责帮助其他小组同学，一起完成作品。
难点解析：折爱心有两个难点(1—2，7—9)这两个难点也是折纸常用的方法，所以一定要学生清晰掌握。
学生活动：通过看视频、看图解和同学之间的讨论交流，最终折叠成功，非常喜悦。教师趁机提示，可做一颗爱心送给爸爸妈妈。
【设计意图】：本环节我先设计了一步“小试身手”，通过让学生进行下简单的对角折小狐狸脸，让学生感受一下折纸，体验手感，为下一步更好的折作品做准备。接着视频展示，教师演示学生学习爱心叠方法。
（三）实践与体验（约15分钟）
教师指导：在小组合作下，请同学们设计一幅爱心作品，能够表达一个主题（团结，友爱等等。把设计好的图形粘贴在展板上，推选一个代表介绍小组的设计意图。
学生创作，教师行间巡视
（课件展示一些作品，给学生以创作提示。）
自主学习，合作探究（体现个体心灵手巧）
【设计意图】：每位同学折一到二颗爱心，小组合作把它们设计组合一个有意义的图形，
学生可以充分发挥小组合作的力量，折叠，组合，通过设计完整作品既培养学生的动手创造力，又培养团队合作意识。同时培养学生独立解决问题的能力。
（四）展示与评价（约5分钟）
1.课件出示评价标准。
（1）情境创设：能表达明确的创作意图；
(2) 整洁美观：作品是否干净、整齐，造型是否漂亮。
2.完成的作品张贴在展示区。
3.评价方式：
教师评价：教师评价穿插在活动过程中，注重评价的引导作用，激发学生动手制作的热情和克服困难的决心。
学生评价：自评和互评相结合。
4.态度评价：学生在活动时的态度，
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