一堂语法公开课的教学启示-精选教育文档.docx

堂语法公开课的教学启示 、本堂语法课的总体教学思路 1. 教材内容的取舍，重难点的定位 本课是选修 8 Unit3 第三课时关于过去分词复习的一堂语 法课。课本中通过选词填空和看图辨析 V-ing 和 V-ed( work book) 的练习复习过去分词作为定语、 表语和宾补的用法。 作为高二的 一堂语法复习课， 单凭这些练习是无法达到熟练掌握及灵活运用 的目的。因此，在教材的取舍上选择了课本中的部分练习，改变 练习的考查方式并结合高考考查方向确定了本堂课的教学重点 和难点。 2. 语法教学设计的情境化，主题语法教学思想的渗透 语法教学最大的难点是如何设计情境，激发学生的学习兴 趣，让学生学会语法知识的同时能够进行交际和表达。 从开始以 散文诗 Lake of Autumn 的导入到模仿例句谈论学校生活；看图 填空，热点话题翻译及后面两个情景的设计， 所有的设计都围绕 学生身边的话题展开，出发点只有一个：语法内容情境化、生活 化，便于学生握和运用。 二、教学设计 教学目标： 1. 语言技能目标 Help the students learn how to use the past particles as the attribute ， predicative and object complement in different situations. 2. 情感和策略目标 Help the students develop a positive attitude towards hardship through learning some words expressing emotions.Enable the students to make creative use of the collections of exercises. 3. 教学重难点 How to use the past particles correctly. e.g. position of the P.P.and the difference between the present participle （ V-ing ）and the past participle （V-ed ）. 4.教?W方法 Task-based method ；theme-based method ； group or individual activities 5. 教学过程描述及反思 lake of AutumnStep1 ：lead-in lake of Autumn Listen and enjoy an essay 让学生听一段配乐散文《秋之湖》，然后让学生描述一下他 / 她听到的情景和感受，引出下面几个句子： 1）There s a lake covered with the fallen leaves. Attribute ） Object2） I seemed to hear a girls heart broken. Object complement) I was touched by her sorrowful voice. ( Predicative ) 要求学生回答以下几个问题： ① What occurred to your mind after liste ning ②Whaf s the function of the words in bold and what kind of voice do they have ③Whaf s the differenee ③Whaf s the differenee P.P. in the first sentence？ P.P. in the first sentence ？ Can you rewrite it in attributive clause ？ ※反思：英语歌曲、影片是语法课导入的好素材，能够极大 地激发学生的学习兴趣和热情。 Step2： discovering useful Structure 1) Group the sentences into three parts 将课文中的几个填空的句子分类， 用A代表定语；P为表语; O、 C 表示宾补。 A)① A) ② He seemed disa ppoin ted by the failure of his p ate nt. ③She tried to makeherself understood while giving her talk. (OC) ※反思：这一步降低了练习的难度，不要求学生填空，而是 给出单词让学生朗读句子体会这些词在句中的作用。 打破教学中的一些思维定势，不被练习牵着鼻子，整合优化资源。