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关于对初三思想品德课总复习模式的几点思考 一年一度的中考，既是对初三毕业班学生所学知识的考查，更是对教师教学水平及把握重点、难点，知识提炼能力的考查，是对教师教学成果的评价，同时，也是教师自我价值的体现。时间紧，内容多。增强复习效果，提高复习实效，让学生在有限的时间内学到更多的知识与技能，从容应对中考，是每一位教师必须面对的话题。本人从事初三思想品德课教学多年，试图以自己多年来指导学生中考复习的一些体会，结合对初三思想品德课总复习模式的几点思考，与各位老师共同探讨和交流，以期达到抛砖引玉、共同进步、共同提高的目的。 一、第一轮复习（基础知识复习）的方法 主线串讲教学形式。以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。突出重点基础知识的复习。具体做法是： （1）目录扫描法。用这种方法主要目的是将整个初中课本由"厚"变"薄"，既节省复习时间，又可以提高复习效率。大体可以分三步进行： 第一步，把目录问题化。教材目录中的课题、节题、框题，往往本身就是一个重要概念或重要观点，我们在复习时，可以首先对其进行设问，将题目帮助学生整理记在中考说明的第二至五页上，并注明相应的年级和页码，以方便学生查用。课堂上让学生自己先回答，从而检测他们对这些知识的掌握程度，然后教者纠正总结。如“懂得人和自然和谐相处的道理”这一知识要素，可以这样进行目录设问：（1）人和自然和谐相处实际上就是要解决什么问题？（2）为什么人和自然要和谐相处？（3）为更好地让人和自然和谐相处，我国近几年采取了哪些新的做法？实施了什么基本国策和战略？提出了落实什么发展观？这样对目录设问进行回答，有助于我们抓住复习的重点。 第二步，把问题扩展化。教材目录往往有提纲挈领的作用，我们在目录问题化的基础上，可进行发散性思考，把问题进一步扩展。如上例，我们可以进一步思考，（4）你怎样认识人和自然的关系？（5）结合我国实行的“低碳经济（生活）的谈谈你对人和自然和谐相处的认识；（6）请你为我国更好地实行“低碳经济（生活），让人和自然和谐相处提合理化的建议等等。这样进一步扩展思考问题，有助于我们把知识由点到面串联起来。 第三步，把课题、节题、框题、目题联系起来思考。这样做有助于我们搞清教材的知识体系，从而在整体上把握知识脉络。 (2)合并同类项法。思想品德课知识中有许多"同类项"。如果在复习时善于把这些"同类项"的知识合并在一起，就便于我们对其区分、记忆和掌握。可以从目标、基础、前提、基本、关键、内容、重要、主体、关系等方面归类，也可以将一些知识列成图表来进行归类。总之，只要平时注重基本知识的掌握及做题方法的练习，考试时就一定会获取好的成绩。 （3）框架联想法。就是说应该找出政治课复习总结的纲和线，学生复习时才能获得事半功倍的效果。复习总结课抓主线，然后依次补充说明其所属的内容，才能节省时间，才能加深学生的印象和记忆。 （4）对比复习法。基本概念的复习首先抓住关键词；其次，把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记忆。如果能够在复习中应用对比的方法进行复习，也往往能够收到好的效果。有些内容有相似的规律性，把这些内容列表对照总结，可以加深同学们的直观印象和记忆，收到良好的复习效果。 二、第二轮复习的主要教学形式 专题串讲教学形式 　 1、知识专题串讲的教学形式 　? ①知识专题串讲的教学形式的内涵： 知识专题串讲的教学是指以考点知识牵头，以知识序列、时政热点等为载体，将相关的考点知识、技能按一定的程序组成一个训练的序列的教学方式。 　 ?②知识专题串讲教学的一般课堂结构： 考点回顾?→ 试题回顾 → 试题分析 → 考点串讲、深析 → 对应的题组训练、反思 2、题型解法专题复习。讲清总体解题要求和具体题型的解题要求。 首先、在复习备考时，要舍得花精力加强对开放性试题的指导。先要求学生掌握选择题、开放性试题的基本方法，其一是认真审题，弄清题意；其二要明确要求，找准结合点；其三理清思路，正确答题。具体要求是： （1）按照设问要求准确回答，思路清晰，逻辑性强。 （2）知识点全面，没有遗漏。如果涉及多个知识点时，应考虑主次与先后，并用序号标明，做到条理清楚，层次分明。 （3）尽量避免答题的随意性和口语化，尽量使用政治术语回答问题。尽量杜绝错别字和病句，语言通顺，要点有条理，书写工整。其次、答题技巧的训练。随着考试改革的深入，试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但有的题是有其自身的解答规律和技巧的。帮助学生总结和掌握运用不同的答题规律和技巧。 3、热点专题串讲的教学形式 ①热点专题串讲的教学形式的内涵： 热点专题串讲的教学是指以问题为中心，以热点为背景，将热点与教材知识点、考点、技能等按一定的程序组成一个训练的序列的教学方式。 ②热