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《识字 3》教学反思的范文 【教学反思】 本课是看图会意识字， 课文由 6 幅形象生动的插图和一首 儿歌组成。 利用看图体会字义的形式帮助学生识字， 既可以使学 生学到一种识字的方法， 提高识字能力， 又有利于使孩子们能感 受到中国汉字所蕴涵的美。 在一年级，学生已经初步接触了会意字，对识字有了一些 基础和经验。 我以旧引新导入教学， 采用了 “我做你猜”的形式： 一只手搭在眼睛上，猜猜这是一个什么字？学生马上就想到了 “看”字。接着让学生尝试看图识字“笔” 、“灶”、“尖”、“歪”、 “尾”，通过图画和汉字的联系体会这类汉字的特点。接着，我 借助一些谜语来帮助学生巩固记忆，比如“竹竿一端装了毛” 、 “上面小下面大”、“小手放在眼睛上”。接着我采用集中识字的 方式现将儿歌中的生字拎出来， 让小老师带着大家领读， 再请学 生说一说你识记的方法。 再让学生将生字放到课文中去自己读一 读，读的时候注意读准字音。接下来分析课文内容，宁宁是个怎 样的小画家？你从哪儿看出来宁宁是个粗心的小画家？ 在一节课上，我还有一些不足之处。尤其是在识字这一环 节上，我采取了小老师带读的方式一读到底， 其他小朋友的积极 性没有调动起来。 应该让更多的学生有读得机会， 使得朗读的面 更广、更加吸引学生的注意力。 在课堂上我就要求学生尝试背诵， 但这对部分没有预习的学生来说难度较大， 应该再多读几遍， 让 学生能够在课堂上流畅、 有感情的朗读， 背诵要求可以放在课后。