20有的人教案新部编本.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 20 有的人 教学目标： 1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与 人民为敌的人必然灭亡的道理。 2、了解本文运用的 对比手法 ，体会这种手法运用的好处。 教学重点： 培养鲜明的爱憎感情， 懂得为人民的人将得永生， 与人民为敌的人必然灭亡的道 理。 教学难点： 了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 教学过程 导入新课 （结合播放幻灯片“鲁迅简介”、“鲁迅‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’ ”、 “臧克家简介”、“写作背景”） 在小说《故乡》中，我们感受到鲁迅先生对人民群众深挚的爱和他改造旧社会、 创造新生活的迫切愿望。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是他生活中的 座右铭。尽管他在 1936 年 10 月 19 日就逝世了，但广大人民却永远铭记着他， 铭记着他“俯首甘为孺子牛”的伟大精神。 1949 年 10 月 19 日，是中华人民共 和国诞生以后的第一个鲁迅纪念日。 全国各地人民第一次公开而隆重地纪念先生 逝世十三周年。诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居， 感慨很深。于是在 11 月 1 日写成诗歌《有的人》，“概括地从他生前为人民奋斗 牺牲而不想到个人，在他死后，人民热烈纪念他这两点上来表现他的伟大” 。 解题 如果没有副标题， 你能知道本文是为纪念谁而作吗？用副标题的作用是： 补 充写作的内容和原因。 【知道】诗中没有点出鲁迅的名字，但由于诗中化用的 “俯首甘为孺子牛”和 《野草》序言为人所共知，所以也就不言而喻了。 【不知道】（引出下题） 这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？ 【参考】因为这首诗不仅歌颂了鲁迅， 也热情赞颂了以鲁迅为代表的千千万万与 恶势力作斗争的革命战士。 同时，还无情地揭露和批判了他们的对立面——一切 骑在人民头上作威作福的反动派。 诗中写的两种人， 代表了两个阶级的斗争， 从 而深切地表达了人民群众对恶势力的无比憎恨， 对以鲁迅为代表的革命先驱的崇 敬和热爱。 朗读课文（请中等生朗读） 回忆上两节课掌握的有关诗歌朗诵的技巧、 要领，评价该生的朗诵， 指出其朗诵 的不足在于没有读出诗歌中的爱憎情感。 诗歌中运用的最突出的表现手法是什么？——对比 填词成句〖根据诗歌中的内容用自己的话概括〗 （ ）的有的人与（ ）的有的人之间的对比 【参考】虽死犹生 虽生犹死 全心全意为人民服务 剥削压迫人民 默默奉献 沽名钓誉 无私 自私 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 为人民所颂扬 为人民所唾弃 看图讨