部编人教版小学语文三年级下册：第三单元教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 第三单元教案 目 录 元明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 9. 古三首⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3 元日⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3 清明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6 九月九日山兄弟⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 8 的明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11 州⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14 一幅名中外的画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18 合性学：中日⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 24 文园地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 26 单元说明 本元“文化”排了《古三首》、《的明》、《州》三篇精文及《一幅名中外的画》一篇略文。本文都是文化来展开的，三首古、古代四大明之一的造，古代史州、清明上河的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激学生文化的，培养学生感受和中国文化。 本元了解一句是怎么一个意思写清楚的是教学重点。《古三首》以三首分写的是哪三个日，写出了什么的日情景。《的明》一合文中的相关句，什么只有蔡改的造承下来了？《州》体会文是怎把州的“美”写清楚的。几篇文元教学目，深入，由点及面，逐步学生学会了解一句是怎么一个意思写清楚的。 饶駑慪实鋰钋純锓嫵竇贖囅葉瀾濾。 收集日的料，交流日的俗，写一写的程是本元的点，《古三首》一的活提示是了解我国有哪些日，日里有哪些俗；《的明》一活提示是小内开展了哪些活？了解了哪些日？小内交流橹颇樁潋羟识獺辯鯽浈彌誅祸毕纈。 一下。《赵州桥》课后习题是你还知道哪些“我国宝贵的历史遗产”？和同学交流。 《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。 纾兹诰晖协鴕鏨皑湞顓逕钹赊胧滬。 教学要点和课时安排 分类 内容 课 时 古诗三首 3 纸的发明 2 课文 赵州桥 2 一幅名扬中外的 1 画 综合 中华传统节日展 1 性学习 示课 交流平台 识字加油站 词句段运用 语文 2 园地三  教学要点 认识40个生字，会写37个生字。 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚 的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 培养学生对中国传统文化的喜爱之情 自主搜集有关传统节日的资料 小组合作交流并展示成果 1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚 的。 2.学会从日常生活中识字。 3.学会根据一段话照样子仿写。 4.理解和背诵日积月累中的关于中国传统文 化的知识。 鋝種飑錒齋鷲绡跡諺羨觯伤兹穑灃。 日积月累 古诗三首 元日 教学目标： 会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈” 注意是左边是日字。 背诵课文 培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 教学重点： 背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 教学难点： 这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 教学准备： 课件 教学时数： 课时 教学过程： 養煙词錁寵籟誅護呐伤伫无員讣擄。 第一课时 一、诵读导入，重视积累 让学生诵读《元日》等诗。 师：今天我们就来学习一首描写春节的诗。 师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？ 师：对，元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日—— 春节。（扩词：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯实语言基础） 【设计意图：自主朗读、深思每一名学生都在用自己的方式感受、理解、体会 这首诗。只有这样的多样性才会使课堂更精彩， 让中年级感受领悟到学习古诗的方法。】 二、初读古诗，解疑释难惨鸺烩蛰笺氳惱爛惡荣獷颞鳆撾錐。 利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”字。 师：请大家伸出手来，跟老师一起书空这个字。（一边书写一边说明：半包围结构） 师：学习生字后，相信大家一定能把古诗读好。尝试读出诗的节奏。（指名学生读古诗——范读古诗——齐读） 师：通过预习和初读，我们知道词语的意思，还有什么不理解的字词吗？（根据学生回答，教师指导并总结） 【设计意图：这一环节让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中，学习古诗，完成理解、积累语言，并适时地内化到自己的语言图式中，学会用自己的语言来表达交 流。】 三、研读古诗，理解诗意 1．师：学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要根据诗句的意思展开丰富的 想象。古诗的每一句话都描绘了一幅画面。请同学们把对字词的理解带到诗句中，练习 说说每一句诗的意思。 2．师：用自己喜欢的方式读诗句，同桌互相交流说说展现在自己眼前的是一幅幅 怎样的画面呢。 在学生理