《落花生》课堂教学实录.pdfVIP

《落 花 生 》 课 堂 教 学 实 录 一、导入新课，了解落花生名字的由来 师：今天，我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。 生：（齐读课题） 师：同学们，这“落花生”啊，其实就是我们平常常见常吃的花生。那你知 道它为什么又叫“落花生”吗？谁来说说？ 生 1：因为它的花落了才能结出果实，所以叫“落花生”。 师：说的有道理。谁再来说一说？ 生 2：我觉得花生的果实长在地里，所以叫“落花生”。 师：是啊，这是它的与众不同之处。老师这里有一段动画，大家看了之后， 就知道花生为什么又叫“落花生”了。 师： （教师展示课件）大家看，花生的花开败以后，自然脱落，子房柄迅速 往下生长，钻入土中，在土里发育成果实，这就叫落花而生，所以，在植物学上 花生又叫做 “落花生”。一个 “落”字准确地概括出了花生这种植物的生长特点。 同学们，明白了吗？ 生：明白了。 二、结合预习，学习生字、新词 师：课前，大家都预习课文了。 看看这组词语， 谁来读一读？请你来读一读。 生 1：（读词语）吩咐 便宜 茅亭 尝尝 石榴 榨油 师：同学们，她读的声音非常响亮！ 注意看，这四个词语有一个共同的特点， 你发现了吗？你来说说。 生 2：都是轻声。 师：谁能说得再准确一点儿？ 生 3：后一个字都是轻声。 师：是啊，这四个词语的第二个字要读得轻一些，短一些，谁来读一读？ 生 4：（读词语）吩咐 便宜 尝尝 石榴 师：我们全班一起来读一遍。 生：（齐读）吩咐便宜 尝尝 石榴 师：读得真不错。这是课文中的一句话，谁来给大家读一读？你来读。 生：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然 收获了。 师：读得真流利！对于字音你们有不同的意见吗？你来说说。 生：第二行是播种 (zh ǒnɡ) 还是播种 (zh ònɡ) 呢？ 师：对了， “种”是一个多音字，既可以读播种 (zh ǒnɡ) ，也可以读播种 (zh òng) 。在这儿到底该怎么读呀？你能不能联系上下文， 结合着字典上的注释来给 大家说一说？ 生：我认为是播种 (zh ǒnɡ) 。 师：说说你的理由。 生：因为他说是播撒种子，翻地完了就是播撒种子了。 师：同学们听到了吗，种花生其实就是先买种子，然后再翻地，播撒种子， 最后浇水这样一个过程。你看，她联系上下文，读准了这个字音，真不简单！谁 再来把这句话读一读。请你来读，注意读准确。 生：（读句子） 师：读得真好！ 刚才啊，这位同学在读的时候， 重读了 “居然”这个词， “居 然”是什么意思？ 生：竟然，出乎意料的意思。 师：种花生， 收获了是很平常的事情啊！ 怎么就意想不到呢？能不能联系上 下文来说说？ 生 1：因为时间短，所以就用了“居然”这个词。 师：是啊，时间比他们想象的要短，真是出乎意料。 生 2：因为播种 (zh ǒnɡ) 的都是我们小孩，我们没有种花生的经验。 师：对啊，我们第一次种花生居然收获了，还能办一个收获节，真是出乎意 料。 生 3：他家后面是一片荒地。 师：你关注到了“荒着”这个词，是吗？谁和他有同感，再来谈一谈。 生 4：后面本身是一片荒地，但是现在竟然能收获花生了，真是让他们出乎 意料。 师：是啊，荒着的地刚刚开辟出来种花生，就收获了，真是意想不到啊！下 面让我们一起来读一读这句话，读出这种意料之外，读出这收获的惊喜。 生：（齐读句子） 三、整体感知，概括主要内容，认识详略 师：同学们读得真好。课前大家都预习过课文了，谁来说一说，这篇课文围 绕着落花生讲了哪些内容啊？ 生：种花生、收花生、议花生、尝花生。 师：别紧张，说得很好。 师：（教师贴字卡： 种花生 收花生 议花生 尝花生） 师：大家看，这篇课文围绕着落花生讲了“种花生、收花生、议花生、尝花 生”这四部分内容