《西游记》导读课教学设计.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 《西游记》激趣课教学设计 一、教学目标： 1、了解本书的主要内容及作品的现实意义，激发学生阅读经 典的兴趣。 2 、结合精彩片段了解人物形象，渗透阅读方法。 3、采用多种形式，引领学生交流读后的感悟，敢于提出自己 的看法，发表自己的见解， 从而发展学生的个性，提高他们的口头表 达能力和思辨能力。 三、教学过程 （一）创设情境，导入文本 1、老师吟诵： “海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中 有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育 仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 ” 这个石猴就是我们所熟悉的 ——生答（孙悟空） ，机智、勇敢，天不 怕地不怕的孙悟空深受大家的喜爱。 今天这节阅读课， 就让我们一起 走进古典四大名著之一 《西游记》！ 2 、关于这部著作，专家评价： ? 《西游记》是一本家喻户晓的奇书。在中国小说史上占有重要 地位，是明代神魔小说的杰出代表。和《三国演义》 、《水浒传》 一样成为中国人民家喻户晓的古典小说名著。如果没有《西游 记》 ,古代神魔小说将黯然失色。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 ? 《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰， 在世界文学史上， 它也是浪漫主义的杰作。 《美国大百科全书》认为它是 “一部具 有丰富内容和光辉思想的神话小说” ，《法国大百科全书》说： “全书故事的描写充满幽默和风趣， 给读者以浓厚的兴味。 ”从 19 世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十来种文字 流行于世。 （二）整体感知 ，指导方法 1、学生展示手中的《西游记》 ，这本书由几个部分组成？（前 言、简介、目录、正文，后记） 2 、指导略读前言或简介， 想想作者吴承恩在什么情况下写 《西 游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？ 3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读 过哪个故事情节？ 老师也和同学们一样喜欢《西游记》 ，羡慕那些长生不老、上天入 地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事。有些情 节至今想来还觉得趣味盎然。 相信同学们也和老师一样迫不及待地想 说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧 .。四人小组讨论。 请同学们注意，并不是每个同学都要说一次， 而是要发挥集体的力量， 把这段故事说得生动有趣。 可以选一个代表说， 其他同学可以补充内 容，也可从表情、动作等方面提供一些意见。 4 、明确读书的方法 （1）阅读前言或简介，了解写作背景、 作者简介、主要内容和主要人物。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 ? （2）浏览目录，了解有那些故事情节。 ? （3）采用跳读法， 选出自己喜欢的故事章节读， 对喜欢的故事 情节采用精读法，仔细分析，全面了解。 ? （4 ）遇到不懂的问题打个问号， 先接着往下读， 等有时间可以 请教老师、家长或同学。 ? 5、除了生动曲折的故事情节，我们还读什么？ ? 《西游记》具有很高的艺术成就，丰富奇特的艺