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从语言习得理论看早期双语教育的利弊近年来我国的英语教育发展迅猛面向儿童的双语学习班辅导班大量涌现许多家长为了能让孩子尽早学习一门外语而不惜一切代价我们该不该让孩子过早地接受双语教育早期双语教育是利是弊呢本文将以语言习得理论为基础探讨目前早期双语教育中存在的问题对早期双语教育的利弊进行分析并提出相应的改进措施语言习得理论语言习得理论主要包括行为主义理论心灵主义理论和交互作用论等行为主义理论代表人物斯金纳认为婴儿是没有语言知识的但具有学习语言的能力语言的学习过程就是人们行为的形成过程而行为的形成则是
从语言习得理论看早期双语教育的利弊
近年来，我国的英语教育发展迅猛，面向儿童的双语学习班、 辅导班大量涌现，许多家长为了能让孩子尽早学习一门外语而不 惜一切代价。我们该不该让孩子过早地接受双语教育？早期双语 教育是利是弊呢?
本文将以语言习得理论为基础， 探讨目前早期双语教育中存
在的问题，对早期双语教育的利弊进行分析， 并提出相应的改进 措施。
、语言习得理论
语言习得理论主要包括行为主义理论、心灵主义理论和交互 作用论等。行为主义理论代表人物斯金纳认为，婴儿是没有语言 知识的，但具有学习语言的能力。 语言的学习过程就是人们行为 的形成过程，而行为的形成则是人们对外界的刺激不断做出反应 的结
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