高中化学第2章化学反应的方向限度与速率2.2化学反应的限度第3课时温度的影响课件鲁科版选修.ppt

第2节　化学反应的限度 第3课时　 温度对化学平衡的影响 温度对化学平衡的影响 本节知识目录 学习目标定位 1.会分析化学平衡的建立，会判断化学平衡移动的方向。 2.会判断化学反应是否处于平衡状态。 3.知道温度影响化学平衡移动的规律。 学习重难点： 温度对可逆反应的影响。 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 2.化学平衡移动 某条件下化学 平衡状态Ⅰ Q=K Q≠K Q=K 平衡破坏 新条件下的新化学 平衡状态Ⅱ 化学平衡移动的方向 平衡正向移动或向右移动 若Q＜K 若Q＞K 平衡逆向移动或向左移动 v正＝v逆 v正≠v逆　　 v′正＝v′逆 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 化学平衡状态的判断方法： 能否推出：正反应速率与逆 反应速率相等即 v正＝v逆。 v正＝v逆≠0 ②③④ 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 反应混合物中各组分的含量保持不变 ②④ 化学平衡状态的判断方法： 能否推出：反应混合物中各组分的 含量保持不变 。（可变量达不变） 基础自学落实·重点互动探究 可逆反应具备这两个依据之一(同时另一条件肯定也满足)，则就达到了化学平衡状态，否则就没达到。 化学平衡状态的判断 1．判断依据 (1)正反应速率与逆反应速率相等，v正＝v逆 ①对同一物质，该物质的生成速率等于它的消耗速率。 ②对不同物质，速率之比等于方程式中的化学计量数之比，但必须是不同方向的速率。 (2)反应混合物中各组分的百分含量保持不变。 基础自学落实·重点互动探究 化学平衡状态的判断 2．判断方法 (1)对于纯气体反应，如mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)： ①若m＋n≠p＋q，恒温恒容下气体的总物质的量不变、总压强不变、平均相对分子质量不变和恒温恒压下气体的密度不变都可以说明反应达到了平衡状态。 基础自学落实·重点互动探究 (2)对于有固体或液体物质参与的反应，如aA(s)＋bB(g)cC(g)＋dD(g)： ①气体质量不变⇒达到平衡； 基础自学落实·重点互动探究 A 利用：v正＝v逆 利用：可变量达不变 ①单位时间内生成n mol O2的同时必消耗2n mol NO2，①能说明反应已达平衡； ②描述均是正方向，无法判断；③无论反应是否达平衡，均有此关系； 基础自学落实·重点互动探究 当n＝p＋q时，压强是恒定量。 利用：可变量达不变 不能推出可变量达不变。 B 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 热水中混合气体颜色加深；冰水中混合气体颜色变浅 混合气体受热颜色加深，说明NO2浓度增大，即平衡向逆反应方向移动；混合气体被冷却时颜色变浅，说明NO2浓度减小，即平衡向正反应方向移动 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 温度升高，平衡常数减小(平衡向吸热反应方向移动) 温度升高，平衡常数增大(平衡向吸热反应方向移动) 2. 根据下表中的数据，分析平衡常数大小与温度变化的关系，将其结论填入表中： 基础自学落实·重点互动探究 温度对化学平衡的影响 (2)温度对化学平衡的影响是通过改变平衡常数来实现的，K变是实质，ΔH是特征。 (1)温度升高，平衡向吸热反应方向移动；温度降低，平衡向放热反应方向移动。 反应类型 温度变化 K值变化 Q与K关系 平衡移动方向 放热 反应 升温 降温 吸热 反应 升温 降温 减小 Q>K 逆向移动 增大 Q<K 正向移动 增大 Q<K 正向移动 减小 Q>K 逆向移动 基础自学落实·重点互动探究 B 基础自学落实·重点互动探究 吸热　 增大 　由表格中数据可知，温度越高 K 值越大，推知温度升高平衡向正反应方向移动，故此反应的正反应为吸热反应。 基础自学落实·重点互动探究 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 C HBr H2 Br2 解析 根据可逆反应的特征：反应物与生成物共存。 检测学习效果·体验成功快乐 Ｂ 单位时间内生成 n mol H2(g)是逆反应，生成 n mol I2(g)也是逆反应，故无法判断反应是否达平衡。 检测学习效果·体验成功快乐 D 检测学习效果·体验成功快乐 变大 加深 正反应 检测学习效果·体验成功快乐 d bc 到达平衡时，各组分百分含量不变，所以b正确；这是一个不等体反应，压强不变，说明反应已达平衡， c正确。 可逆反应表现为正、逆反应均在进行，随着正反应的进行，18O会存在于SO3中，随着逆反应的进行，18O又会存在于SO2中。 本讲内容结束 请完成课时作业