“教学做合一”在在物理课外实践活动的体现.doc

第 PAGE 页 “教学做合一”在物理课外实践活动体现 　　组织学生开展活动课教学，对于培养学生创新精神与实践能力，学习科学研究方法，加深学生对科学、技术与社会关系认识，激发学生对科学技术兴趣与爱好，扩大学生知识面都是十分有益。下面就物理课外实践活动谈些自己粗浅做法。 　　1 物理课外实践活动内容与形式 　　先生说：“教学做合一，有死教学做，有活教学做。为种稻而讲解，讲解也是做；为种稻而看书，看书也是做。这是种稻教学做合一。”所以，活动内容非常广泛，大致可分为三类：第一类是科普性质，从无限小微观世界到无限大自然界，从资料查询到参观访问与社会调查，从科学家成长到他伟大成就，从日常生活中科学知识到新技术新材料应用，从家庭小实验到工厂生产工艺流程，从自行车力学原理到航天技术等等。如：唱片，磁带、磁盘、磁卡与ＩＣ卡，ＣＤ、ＶＣＤ与ＤＶＤ，激光与放射线应用，“高温”超导，“冷”核聚变，数字通信，空间技术，天文观测，纳米技术等。第二类是科技制作方面，如：模型制作、摄影作品、物理实验仪器与学具设计制作等，第三类是学科性物理小组，包括以物理实验为研究手段对物理课程内容补充扩展与延续深化，以及以培养参加物理竞赛选手为目标学科小组。 　　课外实践活动形式多种多样，其常见做法如下： 　　(1)小实验、小制作：教师拟题数个，学生自由选择，教师适当指导（包括实验目，制作要求、所需器材，实验与制作时操作安全、实验报告等内容），学生明确之后，由学生在课外完成。如：用杆秤、空瓶与水测菜油密度，用米尺测旗杆高度，用磅秤、马表测谁爬楼功率大，剖析热水瓶保温性能与热水体积关系；制小孔成像机、共鸣管、反作用力小车、验电瓶等等。这些活动具有器材简单易得，操作简易方便，现象清晰明了，氛围轻松愉快等特点。 　　(2)调查研究与参观访问：结合相关资料查阅，组织学生到农村工厂、船坞、码头、天文观测站、研究所、科技馆等地方实地调查研究与参观访问。如调查农田灌溉方式并了解先进灌溉技术，调查家用热水器原理、使用面积及优缺点等。 　　(3)成立科技兴趣小组：按照个性特长与兴趣爱好，引导学生自己组织兴趣小组。如无线电兴趣小组、摄影兴趣小组、航模兴趣小组等，并相应地汇编出版定期或不定期校园刊物。 　　(4)开放学校实验室：周末开放实验室，主要用于两种情况，一是为以实验为研究手段专题训练与研究实验小组安排；二是为对提出合理实验方案或对课本中实验有改进实验小组安排。如剖析小量程电流表册大电流，照明线路中双控开关安装，电饭锅自动控制原理，多种方法测凸透镜焦距，阿基米德原理实验与托里拆利实验改进等等。 　　(5)小论文答辩：倡导学生读一本科技书籍，研究一个科技课题，写一篇小论文。此活动可每年定期举行一次，由学校统一组织，请专任老师担任评委。 　　(6)观看教学录像与科普电影：组织学生收看电视台播放教育科学节目，向电教资料室借用录像带、ＶＣＤ进行播放，学校组织集体观看科普电影等。 　　(7)科普讲座：可请有关教师或专家作主讲人，也可请在某方面有兴趣、有特长学生在教师指导下主讲。 　　(8)举办竞赛：如物理实验比赛，教具制作比赛，车模、航模比赛，创新设计比赛等。 　　2 物理课外实践活动指导步骤 　　陶行知先生当年生活教育实践活动开展时指出：“生活教育要求是：整个生活要有整个教育。每个活动都要有目标、有计划、有方法、有工具、有指导、有考核。”所以，教师在活动课中作用不可忽视，要做好学习情境创设，课程资源提供与学习方法指导。 　　(1)认真制订计划。应写明每项活动目、内容、时间、负责人等。有些活动要列入学校、教研组、课建组工作计划中。 　　(2)建立组织。先调查学生不同兴趣与爱好，让学生自愿参加相应课外实践活动形式；其次，要选拔有特长有能力学生为骨干，以保证活动顺利进行。 　　(3)深入进行临场辅导。必要理论性集中指导固然需要，但更重要是针对不同个性、能力与心理特征学生，在实践活动中进行具体个别临场辅导。实施因材施教，使有某特长学生能得到充分发挥，使无显著特长学生在活动中也得到恰当训练与引导，形成一定倾向，从而逐步养成某一方面特长志趣。 　　(4)做好总结评比工作。每学期结束都要做好总结评比工作，及时表彰，积累经验，展览成果，鼓励先进，推动后进。 　　3 开展物理课外实践活动要注意几个问题 　　(1)要更新教育观念。主管部门或学校应建立合理、科学、完善教育教学评价体系，教师应按照素质教育要求，树立全面发展教育观与人才观，克服片面追求升学率思想。 　　(2)要转变教师角色。课堂教学模式化，正在使大批教师成为教学过程中机械重复者，复杂脑力劳动退化为简单体力劳动；而课外实践活动却不同于课堂教学，它具有很强实践性，活动中所遇到问题范围很广，有时候教师也不尽了解，这时，教师切忌不懂装懂，应与学生一起共同学习、研