四年级语文备课组计划.doc

四年级语文备课组计划 　　四年级语文备课组计划 　　一、质量目标 　　1.参加县抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。 　　统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。 　　2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、竞赛并获奖。 　　3.全面关注每一个学生的发展，建立适合学生发展的社团，每位教师争取参与至少一个社团辅导项目，制定社团辅导计划，落实辅导措施，完成社团展示活动。 　　如遇社团中个人或团体参加各类比赛，获奖目标为等级奖。 　　4.每位教师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。 　　力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上;家长对每位教师的满意率达95%以上。 　　二、具体措施 　　(一)开展集体备课，提高教学效率 　　1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的课件、练习等。 　　2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准，学习领会有关教育教学理念。 　　3.根据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进行第二次教案修改，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。 　　课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。 　　4.教师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要认真批改”。 　　5.加强辅导工作。 　　制定辅差计划，对后进生及时辅导，争取当天所学知识当天理解消化，不能欠账太多。 　　(二)强化“和乐”意识，形成教学成果 　　1.本学期可采用同课(题)同构的模式，同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课，实行走班上课，其他老师听课后再一起研课。 　　2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必须是非本学科的课)。 　　3.实行学月检测。 　　月考试卷制卷安排见表。 　　4.全面推进校本课程“海量阅读”的实施，各班根据图书确定15-20本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。 　　5.开始小课题的研究，期末形成物化研究成果。 　　6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等开展情况)的新闻报道发表到学校网站上。 　　(交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等，四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等，六月份徐元玉——读书交流报道等。 　　(三)组织各类活动，创设展示平台 　　1.集体读书+个人阅读。 　　每月一次集体读书交流活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。 　　2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。 　　3.撰写论文、教学案例或随笔，三者至少一篇，积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。 　　4、每位老师至少写2篇下水作文。 　　5.积极参加各级各类培训，把经验带回来，在备课组活动中交流，争取评为优秀学员。 　　6.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。 　　四年级语文备课组计划 　　一、指导思想： 　　围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 　　二、工作目标： 　　总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。 　　具体目标： 　　1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 　　2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。 　　三、主要工作及措施 　　1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。 　　全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 　　通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组