人教版四年级下册语文全册教案带三维目标.pdf

四年级人教版下册语文教案 全册备课 一、学情分析 本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多， （如姜玉凤、张堡城、张洪建 等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思 维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。 教材设计了 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、 田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排 有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要 求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 2— 3 篇，略读课文 1—2 篇，精读课文后有思考练习题， 略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在 一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定栏目： “口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另 有“宽带网” “趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册 8 个语文园地中各安排 两次。 三、教学目标 1 ．认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 1 / 73 3 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 ．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7 ．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要 转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8 ．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能 修改习作中有明显错误的词句。 9 ．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问 题。 四、重、难点 1.再识字 300 — 500 个，会写字达到 150-200 个。 2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。 3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5. 习浏览，练阅读速度和信息查阅能力 6. 习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。 7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号） 。 8. 习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。 2 / 73 9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。 10. 书信格式，学会写书信 11. 用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。 12. 习辩论、演讲的一些基本方法。 13.会转述，能生动的讲述故事。 五、教学措施与方法 1 ．强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关 注的知识的掌握， 更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯， 这学期将继续关注以下良好习惯的培养： （1 ）课前预习与课后复习的习惯。 （2 ）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文 章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。 （3 ）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作