部编人教版六年级语文复习板块一:课文主旨&人物形象.doc

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PAGE PAGE 1 部编人教版六年级语文复习板块规划一览表 序号 复习板块 训练要点 核心内容 板 块 一 课文回顾 1.单元要素 每单元的语文要素一般指向“表达方法的学习与习作运用”,贯穿于每篇课文的学习、“交流平台”、“词句段运用”和“习作”等栏目,使单元形成一个系统。 2.课文主旨 整理归纳每篇课文中心,语言精简、准确 3.人物形象 整理课文中的人物形象,用精简、准确的词语(四字词语)概括,学会评价 4.日积月累 积累古诗词或名言警句、成语等 5.词句段运用 引导学生在生活中运用语言文字,提升运用语言文字的能力 板 块 二 阅读理解 1.概括大意 语言简洁,突出事件 2.表达方法 体会各种表达方法的优点,重在具体文章中的理解与运用 3.体会含义 抓关键词、联结中心主旨进行思考 4.表现手法 体会各种表现手法的优点,重在具体文章中的理解与运用 5.叙述顺序 体会三种叙述顺序的特点和好处 6.阅读方法 运用各种阅读方法,提高阅读效果 7.谈阅读感受 结合实际谈启发感受 板 块 三 习作训练 1.写人文章(2篇) 了解各种文章的写作方法并运用到写作中。建议每周进行2次现场作文训练,提升现场作文能力。习作要求:1.审题(抓题眼;确定写作范围;确定写作体裁);2.确定中心;3.选材(围绕中心;真实;新颖);4.结构(叙述顺序;分段叙述)。 2.记事文章(3篇) 3.写景文章(1篇) 4.状物文章(1篇) 5.想象作文(1篇) 6.话题作文(1篇) 7.议论文(1篇) 8.读后感(1篇) 9.漫画作文(1篇) 板 块 四 基础训练 1.句子训练 1.句式训练;2.修改病句;3.仿写;4.标点符号;5.关联词语。 2.修辞手法 比喻、拟人(物)、夸张、对偶、设问、反问、排比、引用、反复、借代 3.汉字、拼音 汉字的笔画、笔顺、结构、部首;同音字;理解字义;错别字;查字典;拼音规律 4.词语 词义;词语的感情色彩;成语积累与运用;谚语、歇后语;对联的规则 5.古诗文与古典名著 古诗词的积累与运用(归类);小古文阅读训练(朗读停顿、字义、译文、寓意等);中国四大古典名著知识;“课外书屋”推荐篇目 部编人教版六年级(上册)课文主旨 《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 《丁香结》是作家宗璞写的一篇散文。作者目睹丁香花开得格外繁茂,不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香,又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度:生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。 《宿建德江》刻画了秋江暮色,写出了诗人的羁旅之思;《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景,将一场突然而至的夏雨写得十分生动;《西江月·夜行黄沙道中》则写出了乡村夏夜得宁静优美。 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。诗人以花自喻,运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象,表现了花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,抒发了其对人生态度的独特感悟:人生要像花一样,失意时不顾影自怜,得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇,总是积极地向往和追求光明。 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗,为七言律诗。其中既有高度的概括,又有典型生动的事例;既写了闻所未闻的险山恶水,又写了惊天动地的伟大战斗。诗歌首联“红军不怕远征难,万水千山只等闲”以直白的语言、豪迈的语势,总领全诗,开门见山赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 6、《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移,在完成拖住敌人的任务后,为了不让敌人追上部队,毅然决定放弃回到主力部队的机会,将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人,最后壮烈跳崖,英勇牺牲。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。课文按照事情发展的顺序来记叙,写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖五部分内容。 7、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立 的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。全文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央

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我本具足85
该用户很懒,什么也没介绍

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