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1.2 矩形的性质与判定;1.回顾矩形的性质及判定方法.
2.矩形的性质和判定方法与其他有关知识的综合运用.
(难点);问题1: 矩形有哪些性质?;例1:如图,在矩形ABCD中,AD=6,对角线AC与BD相交于点O,AE⊥BD,垂足为E,ED=3BE,求AE的长.;解:∵四边形ABCD是矩形,
∴OB=OD,OA=OC,AC=BD,
∴OA=OB,
∵BE:ED=1:3,
∴BE:OB=1:2,
∵AE⊥BD,
∴AB=OA,∴OA=AB=OB,
即△OAB是等边三角形,
∴∠ABD=60°,∴∠ADE=90°-∠ABD=30°,
∴AE= AD=3.;例2:已知:如图,在△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的一条角平分线,AN是△ABC外角∠CAM的平分线,CE⊥AN,垂足为点E.
(1)求证:四边形ADCE为矩形;
(2)连接DE,交AC于点F,请判断
四边形ABDE的形状,并证明;
(3)线段DF与AB有怎样的关系?请直接写出你的结论.;(1)证明:∵在△ABC中,AB=AC,AD是BC边的中线,
∴AD⊥BC,∠BAD=∠CAD,
∴∠ADC=90°,
∵AN为△ABC的外角∠CAM的平分线,
∴∠MAN=∠CAN,
∴∠DAE=90°,
∵CE⊥AN,
∴∠AEC=90°,
∴四边形ADCE为矩形;;解:四边形ABDE是平行四边形,理由如下:
由(1)知,四边形ADCE为矩形,
则AE=CD,AC=DE.
又∵AB=AC,BD=CD,
∴AB=DE,AE=BD,
∴四边形ABDE是平行四边形;;解:DF∥AB,DF= AB.理由如下:
∵四边形ADCE为矩形,
∴AF=CF,
∵BD=CD,
∴DF是△ABC的中位线,
∴DF∥AB,DF= AB;例3:如图,在△ABC中, AB=AC,D为BC上一点,以AB,BD为邻边作平行四边形ABDE,连接AD , EC.
(1)求证:△ADC≌△ECD;
(2)若BD=CD,求证:四边形ADCE是矩形.;(2)∵AB=AC,BD=CD,
∴AD⊥BC,∴∠ADC=90°.
∵四边形ABDE是平行四边形,
∴AE平行且等于BD,即AE平行且等于DC,
∴四边形ADCE是平行四边形.
而∠ADC=90°,
∴四边形ADCE是矩形.;例4:如图所示,在△ABC中,D为BC边上的一点,E是AD的中点,过A点作BC的平行线交CE的延长线于点F,且AF=BD.连接BF.
(1)BD与DC有什么数量关系?请说明理由;
(2)当△ABC满足什么条件时,四边形AFBD是矩形?并说明理由.;解:(1)BD=CD.理由如下:
∵AF∥BC,
∴∠AFE=∠DCE.
∵E是AD的中点,
∴AE=DE.
在△AEF和△DEC中,
∴△AEF≌△DEC(AAS),
∴AF=DC.
∵AF=BD,
∴BD=DC;;(2)当△ABC满足AB=AC时,四边形AFBD是矩形.理由如下:
??AF∥BD,AF=BD,
∴四边形AFBD是平行四边形.
∴AB=AC,BD=DC,
∴∠ADB=90°.
∴四边形AFBD是矩形.;例5:如图,将一张矩形纸片ABCD沿直线MN折叠,使点C落在点A处,点D落在点E处,直线MN交BC于点M,交AD于点N.
(1)求证:CM=CN;
(2)若△CMN的面积与△CDN的面积比
为3∶1,求 的值.;(1)求证:CM=CN;;(2)若△CMN的面积与△CDN的面积比为3∶1,求 的值.;当堂练习;2.如图,在△ABC中,点D,E,F分别是AB,AC,BC的中点,AH⊥BC于点H,连接EH,若DF=10 cm,则EH等于( )
A.8 cm B.10 cm C.16 cm D.24 cm;3.如图,矩形ABCD的对角线相交于点O,AE平分∠BAD交BC于点E,若∠CAE=15°,则∠BOE=____度.;4.如图,在矩形ABCD中,AB=2,BC=4,点A,B分别在y轴,x轴的正半轴上,点C在第一象限,如果∠OAB=30°,那么点C的坐标为 .;5.如图,点D是△ABC的边AB上一点,CN∥AB,DN交AC于点M,MA=MC.
(1)求证:CD=AN;
(2)若∠AMD=2∠MCD,
求证:四边形ADCN是矩形. ;(2)若∠AMD=2∠MCD,
求证:四边形ADCN是矩形. ;;学生课堂行为规范的内容是:
按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。
遵守课堂礼仪,与老师问候。
上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。
尊敬老师,服从任课老师管理。
不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。
听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。
上课期间
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