九年级数学上册第二十三章旋转23.1图形的旋转导学案2新版新人教版.pdfVIP

23．1 图形的旋转 (2) 1．通过观察具体实例认识旋转，探索它的基本性质． 2．了解图形旋转的特征，并能根据这些特征绘制出旋转后的几何图形． 重点：图形的旋转的基本性质及其应用． 难点：利用旋转的性质解决相关问题． 一、自学指导． (10 分钟 ) 动手操作： 在硬纸板上挖下一个三角形的洞， 再挖一个点 O作为旋转中心， 把挖好的硬 纸板放在黑板上，先在黑板上描出这个挖掉的三角形图案 ( △ABC)，然后围绕旋转中心 O转 动硬纸板，在黑板上再描出这个挖掉的三角形 ( △A′B′C′) ，移去硬纸板． ( 分组讨论 ) 根据图回答下面问题： ( 一组推荐一人上台说明 ) 1．线段 OA与 OA′， OB与 OB′， OC与 OC′有什么关系？ 2．∠ AOA′，∠ BOB′，∠ COC′有什么关系？ 3．△ ABC与△A′B′C′的形状和大小有什么关系？ 点拨精讲： (1)OA ＝OA′， OB＝OB′， OC＝OC′，也就是对应点到旋转中心距离相等． (2) ∠AOA′＝∠BOB′＝∠COC′， 我们把这三个相等的角， 即对应点与旋转中心所连线 段的夹角称为旋转角． (3) △ABC和△A′B′C′形状相同且大小相等，即全等． 归纳： (1) 对应点到旋转中心的距离相等； (2) 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角； (3) 旋转前、后的图形全等． 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视． (6 分钟 ) 1 如图，四边形 ABCD是边长为 1 的正方形，且 DE＝ ，△ABF 是△ADE 的旋转图形． 4 (1) 旋转中心是哪一点？ (2) 旋转了多少度？ (3)AF 的长度是多少？ (4) 如果连接 EF，那么△ AEF 是怎样的三角形？ 分析：由△ ABF 是△ADE 的旋转图形，可直接得出旋转中心和旋转角，要求 AF 的长度， 根据旋转前后的对应线段相等，只要求 AE 的长度，由勾股定理很容易得到．△ ABF 与△ADE 是完全重合的，所以△ AEF 是等腰直角三角形． 1 解： (1) 旋转中心是 A 点； (2) ∵△ABF 是由△ ADE 旋转而成的， ∴B 是 D 的对应点， ∴∠ DAB＝90 °就是旋转角； 1 (3) ∵AD＝ 1， DE＝ ， 4 2 1 2 17 ∴AE＝ 1 ＋（ ） ＝ . 4 4 ∵对应点到旋转中心的距离相等且 F 是 E 的对应点， 17 ∴AF＝ ； 4 (4) ∵∠EAF＝ 90°( 与旋转角相等 ) 且 AF＝AE， ∴△ EAF是等腰直角三角形． 一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果． (8 分 钟) 1．如图， E 是正方形 ABCD中 CD边上任意一点，以点 A 为中心，把△ ADE 顺时针旋转