北京版小学三年级语文上册《半边井》教案设计.docxVIP

北京版小学三年级语文上册《半边井》教案设计 篇一 教学目的： ⑴认读 8 个字。 ⑵继续学习默读课文，提出不懂问习题。 ⑶朗诵课文， 了解课文内容， 领会修建半边井的人关爱别人的品质， 懂得关怀四周的人。 教学重点：领会修建半边井的人关爱别人的品质，懂得关怀四周的人。 教学难点：领会修建半边井的人关爱别人的品质，懂得关怀四周的人。 课时： 1 课时。 教学过程： 一、导入新课： ⑴板书课习题：半边井，看了这个标题，你有什么问习题？（能够提出不懂的问习题。） ⑵那我们就一起学习 8 课，半边井。 二、自学课文： ⑴提出自学要求。 （1）自读课文，读准字音，遇到不认识的字， 看课后的认读字表读准字音。 （2）默读课文，思考课后题。为质疑问习题找到答案 （3）提出不懂的问习题。（困） ⑵学生自学。（自读课文，读准字音。区分：港和巷、砖和砌，默读课文， 思考题提出不懂问习题。 ） 三、检查自学情况： ⑴指名朗诵课文，大家评议是否读正确。 ⑵答复课后题： 人们为什么说鹿港是个有人情味的地方？ （从哪看出鹿港有人情味？） 过去鹿港有些人家比较穷困 那些没有井的人家，也能来担水喝了。 ⑶指导朗诵：怎样朗诵才能让听众感觉到鹿港的人情味？ 四、拓展延伸：说说我们生活当中有人情味的地方。 五、课堂小结：学习了自学课文的方法： 自读，读正确； 默读，想答案； 朗诵，发问习题。 以后遇到新课文，可以用这种方法自学。 六、作业：有感情的朗诵课文。 板书： 8 * 半边井 ？ 人情味儿 井口一半在院子外，一半在院子里 课后反思：学生能给从课文中懂得一定的做人道理， 就是个别的学生朗诵还不过关。 1 / 7 语文实践活动 2 教学目的： ⑴稳固部首查字法，提高查字典的能力。 ⑵进行词语搭配的练习。 ⑶领会“果然”的意思，并会运用。 ⑷学习使用冒号、引号，继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。 ⑸进行白话交际。 ⑹围绕自己 XXXX一方面的爱好或特长写一段话。 教学重点： ⑴领会“果然”的意思，并会运用。 ⑵学习使用冒号、引号。 教学难点： ⑴正确使用“果然”写句。 ⑵正确使用冒号、引号。 课时： 4 课时。（含习作） 第一课时 教学目的： ⑴稳固部首查字法，提高查字典的能力。 ⑵进行词语搭配的练习。 ⑶领会“果然”的意思，并会运用。 ⑷学习使用冒号、引号，继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。 教学重点： ⑴领会“果然”的意思，并会运用。 ⑵学习使用冒号、引号。 教学难点： ⑴正确使用“果然”写句。 ⑵正确使用冒号、引号。 教学过程： 一、用部首查字法查字。 ⑴指名读习题，说说标题要求我们做什么。 （理解习题意） ⑵确定每个字的部首， 用部首查字法独立查字典， 并填写答案。 注意所填页 码是字典正文页码。（确定不收，然后独立查字，写答案。 ） ⑶勘误答案，针对出现的问习题进行指导和练习。 二、搭配词语的练习。 ⑴指名读习题，弄清标题要求。 ⑵学生独立填写，把问习题提出来集体讨论解决。 ⑶指名说答案，大家评议。 ⑷集体讨论，解决疑难问习题。 （丰盛学生的词语积攒。） 三、把句子补充完整： ⑴指名读习题，弄懂习题意。 ⑵剖析例子，领会“果然”的意思和作用。 他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。（果然：表示事实与所说的或所想的一致。 ）⑶试着口头补充句子。大家相互勘误补充。 2 / 7 ⑷在书上写答案。 参考答案：气象台预报今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。 小莺下决心要夺得女子 400 米冠军 , 果然她夺得了女子 400 米冠军。 四、学习使用冒号、引号。 ⑴复习冒号、引号。 出示 p16 第 4 习题的句子，请学生读一读，结合句子说说冒号和引号的用 法。 （在提示语后面加上冒号，给人物语言加上引号。 ）⑵自己读读句子，试着加上标点，注意正确使用问号和叹号。然后，再读一 读。 ⑶集体勘误。 （1）吴晓燕好奇地问：“叔叔，秋天也能植树吗？” （2）李岩问赵亮：“你长大了最想做什么？”赵亮想了想，说：“我最想当宇航员。驾驶着飞船，在宇宙中飞来飞去，多有意思啊！” ⑷要求大家学习了冒号和引号的用法， 在写句子时要正确使用。 介绍《语文读本》中《调皮的标点符号》 。 五、作业：用“果然”练习写一句话。 （困） 第二课时 白话交际 教学目的： ⑴介绍自己名字的来历或含义，提高表达能力和交际能力。 ⑵感受长辈对自己的关怀，了解长辈对自己的希望。 教学重点：介绍自己名字的来历或含义。 教学难点：激发学生想说的兴趣。 教学准备：每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。 教学过程： 一、导入新课： 老师谈话：我们每个人都有自己的名字， 我们的名字， 有的寄托了父母的殷切希望，有的倾注了父母无限的祝福。 你的名字是怎么来的， 你的名字有什么特殊的含义？