《上枢密韩太尉书》导学案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 v1.0 可编辑可修改 《上枢密韩太尉书》导学案 【学习目标】 学习作者高远的志向和养气为文的做法。 学习本文新奇的立意和巧妙的构思。 反复诵读，体会本文的“气”、“势”。 积累重点文言实虚词。 【知识链接】 阅读提示 这篇文章是苏辙 19岁刚中进士时所作。文章意在求见，但是下笔不从求见写起，而 是从作文入手， 以从容雄健之笔畅谈古今名士、 天下奇观，提出了著名的为文 “养气”说。 作者简介 苏辙(1039—1112)，字子由，自号栾城，有“小苏”之称，四川眉山人。北宋著名散 文家，唐宋八大家之一。苏辙博闻强记，勤奋好学，少年时即显露出出众的才华。嘉佑元 年，苏辙与父、兄同至汴京，颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识， 次年与苏轼同榜考取进士， 名动京师。苏辙踏上仕途后，在对待王安石新政等事当中，表现了卓越的政治才能，但后 来因其兄“乌台诗案”的牵累而屡遭贬谪，晚年在贬官处许州 (今河南许昌)筑室定居，自 号颍滨遗老。“不复与人相见。终日默坐，如是者几十年。” 【文本阅读】 （一）文言知识积累： 第一段： 重点实、虚词： 辙生好为文 ． 故其文疏荡 ．． 动乎其言而见．乎其文  称其气之小大 ． 其气充乎其中而溢 乎其貌 ． 重点语句翻译：①然文不可以学而能，气可以养而致 11 v1.0 可编辑可修改 ②太史公行天下， 周览四海名山大川， 与燕、赵间豪俊交游， 故其文疏荡，颇有奇气。尽鍇开擼滸澩贍鸩齜适窦儺觅贰雖。 第二段： 重点实、虚词： 恐遂汩没 ．． 天下之所恃．以无忧 重点语句翻译：  太尉以才略冠．天下 四夷之所惮以不敢发 ． 百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍 去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。 第三、四段： 重点语句翻译： 且夫人之学也，不志其大，虽多而何为 故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。 重点虚词“之”“其”“以”归纳： “之”： “其”： 1. 思之至深 1. 今观其文章 2. 以为文者气之所形 2. 其气充乎其中而溢乎其貌 3. 我善养吾浩然之气 3. 其居家所与游者，不过其邻里乡党之人 4. 不过其邻里乡党之人 “以”： 恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔 1. 以为文者气之所形 22 v1.0 可编辑可修改 流 2. 然文不可以学而能，气可以养而致 3. 不足以激发其志气 而后知天下之巨丽 4. 天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢 而辙也未之见焉 发 太尉苟以为可教而辱教之 （二）文本解读： 1. 苏辙是怎样向韩太尉表达希望得到他接见这个意思的呢（ 提示：思考文章思路 ） 作者开篇提出了怎样的观点在文章第一段中如何证明他的观点 3. 作者在第二段中为什么说“决然舍去”呢首先用课文中的语句回答。 “决然舍去”的目 的，是什么呢作者“决然舍去”看到了什么 第二段写“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎”目的是什么牽鳟戶湊憑潍桦鋇负笺潷祿縶況羡。 33 v1.0 可编辑可修改 后两节中作者进一步将希望得到韩琦接见之意明确表达了出来。请说说是哪些地方 （三）课文小结： 韩琦对这封信为什么会击节称诵，归纳写作上的特点： 【拓展延伸】 假设你想去拜访某位名人，又怕他不肯见你，试借鉴苏辙的做法，先写封信给他，尽 可能地打动他。 指导要点：①文章的切入点要找好，抓住名人最感兴趣的话题入手，或者是从最能体现自 己独到见解的问题写起。②表达对名人的仰慕心情，发自内心地称赞他取得的成就，注意 要恰到好处，不要言过其实、天花乱坠，那样反而会适得其反。 ③委婉地提出见面的请求， 要尊重对方。④心态要平和，即使不能见面也可以接受，不要强迫，更不要威胁。⑤对名 人的态度要掌握好分寸，既要尊敬钦佩，同时又要保持自己的自尊。 44 v1.0 可编辑可修改 55