部编人教版六年级语文复习板块四：古诗文与古典文学&文言文基本用词知识单&训练题.docx

部编人教版六年级语文复习板块四：基础训练 PAGE PAGE 1 古诗文与古典文学知识整理 古诗词的积累与运用 1.小学阶段读过的古诗词的背诵默写。 2.不同用法古诗词的积累。（见《知识大全》） 表达爱国之情的；（2）劝人珍惜时间的；（3）借月抒怀（思乡）的； （4）儿童生活情趣的；（5）描写节日的；（6）托物言志的。（7）不同情绪的； （8）借景抒情的；（9）运用不同修辞手法的；（10）写四季景色的。 3.根据情境填古诗词。 我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，尤其是那浩如烟海的古代诗歌让泱泱中华无愧于 “文明古国”的美誉。你瞧，高鼎《村居》中的“ ， ”给我们展开了一幅多么清新明丽的田园春景图；杨万里的名句“ ， ”则描写出炎炎夏日里杭州西湖的独特风光，提到萧瑟的秋天，你自然会想到“ ， ”这一千古佳句；而置身于寒冷的冰雪世界中，你更会由衷地赞叹： “ ， ”，“ ， ”， 这样的诗句真把冬景写绝了。 我们每个人都有长处和短处，就像梅花和雪花一样“ ， ”。 （3）唐诗之美美在其写景，美在其壮志。将下列唐诗中的名句补充完整。 唐诗之美潜于细雨中，杜甫热情讴歌“ ， ”的如酥春雨。 唐诗之美站在柳梢头，贺知章轻声吟咏“ ， ”的二月春风。 唐诗之美落在长亭外，高适在大雪纷飞中用“ ， ”温暖了朋友的心。 唐诗之美映在寒山中，杜牧留恋沉醉“ ， ”，绚烂出一层层秋意盎然的画卷。 唐诗之美飘于边塞外，王昌龄的豪言壮语““ ， ”，闪烁着一尊尊英雄不灭的精魂。 小古文阅读训练 复习六年级语文上、下册的小古文《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《学弈》《两小儿辩日》，同时整理部编版中的小古文，可做阅读训练。关注点：（1）背诵课文；（2）朗读中的断句、停顿；（3）字的古今义、译文；（4）寓意。 （一）朝三暮四 宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不训于己也。先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 （注释）狙：猕猴； 俄而：不久； 芧：橡树的果实。 1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ). A. 损其家口，充狙之欲（减少） B. 俄而匮焉，将限其量（缺乏） C. 先诳之曰（欺骗） D. 与若芧，朝四而暮三（和，同，介词） 2.下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（ ). A. 爱狙，养之成群 B. 能解狙之意 C.先诳之 D.恐众狙之不驯于己也 3.指出下列句子中“其”指代的内容。 （1)损其家口，充狙之欲 （ ） （2)俄而匮焉，将限其食 （ ） 4.翻译文中画线的句子。 恐众狙之不驯于己也。 5.解释成语的本义和含义。 朝三暮四： 6.这则寓言给人们的启示是什么？ （二） 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”