人教版小学二年级上册语文第26课《“红领巾”真好》教案.pdf

人教版：小学二年级上册语文第 26 课《“红领 巾”真好》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程 标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课 题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设 计和安排的一种实用性教学文书。以下是老师整理的（人教版： 小学二年级上册语文第 26 课《“红领巾”真好》教案），希 望帮助到您。 【篇一】 1、认识 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小 鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的 快乐与自豪。 重点难点： 在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃 害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用“红领巾” 的爱鸟行动点点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。 教学过程： 第一课时 一、看课题与其他课文有什么不同？ 为什么呢？快到文中找答案。 （这样激发了学生的求知欲，和学习兴趣） 二、初读课文，读准字音。 （自己读书，养成自学的好习惯） 三、朗读感悟。 1、说说“红领巾”指的是什么。 2、看：配有音乐的动画。听：教师示范朗读。 感受：你从课文中感受到什么？ 3、讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”？ 4 、自由练读。要读出小鸟的可爱，“红领巾”爱鸟护鸟 态度的坚定。 5 、评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样， 再通过你的读告诉他应该怎么读。 6、赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”；读第二节争 当“最机灵的小鸟”；读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。 7、美读，配乐读，表演读。 （多种方式的读文，调动了学生的学习积极性，使学生更 加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水平。） 四、找出规律，指导背诵。 看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读，练习背诵。 第二课时 一、识字教学，指导写字。 1、多种形式认读生字 2、用字卡做游戏巩固识字。 3、读自编小短文，巩固识字。 4 、写字指导。 二、完成语文练习作业 三、主体参与，引导实践。 组织讨论，制定实践活动方案。 同学们，小鸟是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一 位“红领巾”，也想得到小动物们的夸奖吗？让我们行动起来， 和文中的“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生灵吧。 【篇二】 1、认识“叽、喳”等 8 个生字。会写“羽、领”等 8 个 生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的 活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的 快乐和自豪。 学习重点 识记本课生字，朗读背诵课文。 教学难点 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备 1、教学课件。（小鸟快乐生活的动画片、词语、生字、 朗读课文的配乐、啄木鸟、喜鹊、乌鸦、燕子的图片。） 2、课文背景图片，小鸟、鸟巢、护鸟牌的图片。 3、三个问句的卡片、生字卡片。 教学过程 课前活动 教师带领学生配乐演唱歌曲：《快乐的节日》 一、创设情景，激趣生情 1、同学们，今天我们一起学习一篇新的课文，谁愿意读 课题？（指名读、齐读。） 2、读了课题你想知道些什么？是呀，是谁在夸“红领 巾”？为什么夸“红领巾”真好呢？请你来听。（教师在舒缓 优美的音乐、清脆悦耳的鸟鸣声中动情地朗读课文。） 3、同学们，你刚才眼前好像看到了什么？是呀，在美丽 地大森林里，小鸟叽叽喳喳，飞来飞去，生活得多么快乐呀！ （教师边渲染边出示郁郁葱葱得树林图片、欢快小