九年级数学上册教案设计(北师大版).pdfVIP

标准 第一章 特殊平行四边形 1.1 菱形的性质与判定（一） 学习目标： ①通过折、剪纸的方法，探索菱形独特的性质。 ②通过学生间的交流、计论、分析、类比、归纳、运用已学过的知识总结菱形的特征。 教学重点：菱形的概念和菱形的性质，菱形的面积公式的推导。 教学难点：菱形的性质的理解及菱形性质的灵活运用。 学习过程： 活动一： 自学课本例题以上的容，完成下列问题： 1. 如何从一个平行四边形中剪出一个菱形来？ ？ 菱形 平行四边形 的四边形叫做 菱形 ，生活中的菱形有 。 2. 按探究步骤剪下一个四边形。 ①所得四边形为什么一定是菱形？ 文案 标准 ②菱形为什么是轴对称图形？ 有 对称轴。 图中相等的线段有： 图中相等的角有： ③你能从菱形的轴对称性中得到菱形所具有的特有的性质吗？自己完成证明。 性质： 证明： 活动二：对比菱形与平行四边形的对角线 菱形的对角线： 平行四边的对角线： 活动三：菱形性质的应用 1.菱形的两条对角线的长分别是 6cm 和 8cm ，求菱形的周长和面积。 文案 标准 2.如图，菱形花坛 ABCD 的边长为 20cm ，∠ABC=60 ° 沿菱形的两条对角线修建了两条小路 AC 和 BD ， 求两条小路的长和花坛的面积。 课效检测： 一、填空 （1 ）菱形的两条对角线长分别是 12cm ，16cm ，它的周长等于 ，面积等 于 。 （2 ）菱形的一条边与它的两条对角线所夹的角比是 3 ：2 ，菱形的四个角是 。 （3 ）已知：菱形的周长是 20cm ，两个相邻的角的度数比为 1：2 ，则较短的对角线 文案 标准 长是 。 （4 ）已知：菱形的周长是 52 cm ，一条对角线长是 24 cm ，则它的面积是 。 二、解答题 已知：如图，在菱形 ABCD 中，周长为 8cm ，∠BAD=120 0 对角线 AC ，BD 交于点 O ，求这个菱形的对角线长和面积。 A O D B C 教学设计反思 本节课的主要教学容为菱形的定义和性质。 学生已经学习了平行四边形的性质， 这是 本节的知识基础。关于菱形的定义和性质，就是在平行四边形的基础上，进一步强化条件 得到的。 文案 标准 1.1 菱形的性质与判定（ 二 ） 教学目标 ： 1．探索并掌握菱形的判定方法，积累经验，并能综合运