初中化学教学家庭小实验.docx

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Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 初中化学教学家庭小实验 初中化学教学家庭小实验 1.开展化学家庭小实验的作用 (1)可以激起学生的好奇心和求知欲望。 由于化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥无味,而家庭小实验以其贴近生活、趣味性强的优势,能激起学生探究知识的好奇心和求知欲望,深受学生的欢迎。而且课外实验不仅加强了化学教学与日常生活、生产之间的联系,而且可以拓宽学生的知识面。例如教师在讲解二氧化碳的性质前,预先让学生利用家中的有关用品进行实验:在盛有纯碱的大水杯中点燃两支粗细相同但高低不同的蜡烛,然后沿杯壁慢慢加入食醋并观察蜡烛燃烧的现象,并猜想哪支蜡烛首先熄灭。这个实验能让学生牢牢记住纯碱与食醋发生反应会生成二氧化碳,二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质。这样便明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系,从而增强了学生学习的积极性和主动性,对教学起到了事半功倍的效果。 (2)可以培养学生终身学习的能力。 家庭小实验没有现成的仪器和药品,需要学生在实验进行过程中从家中寻求性能相似的替代品,无疑会让学生积极动手、动脑,并把课堂上所学的知识进行拓展运用。通过实验,学生不仅获取了新的知识,而且学会了探求新知识的方法,久而久之,便逐步养成了科学研究的能力。 (3)有利于巩固和延伸课内外的知识并提高学生的理解能力。 许多化学实验如金属的生锈、铵态氮肥使用注意事项、酸雨的pH值测定等,由于受时间、地点等条件的限制,无法在当堂完成且短时间内无法看到结果。课堂讲授也是一般性的描述,学生听后印象不深刻。如果课后让学生进行家庭小实验,既可以克服时间限制,又利于巩固课内知识,还能密切联系学生的生活实际,使学生树立环保意识,认识到可持续发展的重要意义。 2.如何开展并落实家庭小实验 (1)教师要深入理解教材,做到提前布置、精心安排,并做好家庭小实验的指导工作。 (2)精心选择合适简单、易动手的实验。 教师要结合教学内容,依据教学进度,从教材中精心选择一些实验,力求器材简单易得、便于使用。例如:在家中可以用水杯代替烧杯,用吸管代替导管,用注射器代替量筒等。(3)针对实验做好方法指导。教师在布置家庭小实验之前,要针对下列问题作出指导:①掌握实验用品的选择;②理解反应的原理;③牢记安全注意事项;④细致地观察等。每过一段时间,经历一个阶段,教师要对学生的家庭实验活动及时进行总结,在全班展开讨论评比并提出一些建设性的改进意见。 3.开展家庭小实验应注意的问题 (1)充分调动学生的积极性,鼓励学生大胆参与,结对完成。 生活离不开化学,应用化学知识解决生活中的实际问题,会使学习妙趣横生,使生活更加美好。 (2)注意培养学生良好的实验习惯。 学生进行实验时,要根据教师所讲的要求、步骤开展实验并记录好现象,每次完成实验后,学生要将实验操作过程中出现的现象和问题做好记录,并告知老师;教师也应及时安排时间针对学生提出的问题进行共同分析、耐心解答,指导学生进行科学探究的反思,并得出正确的结论。 (3)教师应对学生的实验及时作出正确的评价。 教师应该及时对学生的实验结果进行中肯评价,这对实验的完成情况起到了检查和督促作用,同时也体现了教师对学生实验成果的尊重。 (4)争取得到家长的支持与配合。 化学在初中九年级才开始,而学生在九年级面临中考,学习压力大、时间紧,因而家长对家庭小实验支持与否,也是实验能否顺利进行的重要影响因素。 4.结语 总之,在课堂之外开展家庭小实验可以使学生通过探究性的实验活动,把学校里学到的知识的来龙去脉弄清楚,这样产生的效果往往比单纯从课本获得理论内容要好得多。 作者;马翰莲 单位:甘肃省兰州市第二十一中学

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188****7010
该用户很懒,什么也没介绍

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