自-001新民学校整体发展规划 .docVIP

新民学校发展规划 新民学校 新民学校三年发展规划 第一部分　　学校基础分析 一、学校现状 （一）社会经济现状 1、地理地域特征 全镇总面积约为152万平方公里；地形地势为东南高西北低；地质构造以大理石、铁矿石、花岗岩、金矿石、石灰石为主；乡镇方圆半径约为8公里；覆盖情况为行政村、镇直单位、矿产单位、森林覆盖等;行政村数量为11个;行政村分布情况为:东有玍木村、白塔村、五家子村;南有上排村、卡拉村、平安地村、头等村、扎兰村;西有西北村；北有革命村;中有新民村。 2、人口特征 本镇总体人口为１.８万，其中农业人口约1.７万,城市人口约0．1万；学龄人口(7-－12周岁）1567人；流动人口约为０.1万。人口分布情况为:政府所在地相对集中,其他村落相对零散。居住政府所在地的人口数量０．2３万，所占比例12．８％。居住其他村落的人口数量１．57万，所占比例87.２%。 3、经济情况 本镇国民生产总值约为3亿元，农民年收入约为800０元。一般预算收入约为800万，一般预算支出情况约为８０0万。教育在一般预算支出中所占比例每年均有一定增加。 4、交通条件 我镇学生上学的便捷程度很不方便，安全程度不高,存在一定的安全隐患。原因有三: (1)部分学生住址与学校之间的距离比较远; （2)部分学生住址与学校之间存在很多河流、沟壑,不但山路较多,而且路况较差； （3)学生上下学的交通方式不尽相同，有骑自行车的、步行的,也有坐私家车的,存在很大的安全隐患。 5、城镇化发展情况 目前我镇城镇化发展迅速,主街小城镇建设已初具雏形。但因为资金短缺，影响了建设发展的进度。我镇的总体思路是按新农村建设要求规范主街。总体目标及任务是以主街为重点，以各村建设为辅助，力争在三年内实现主街“四化”目标：即路灯“亮”化、街面“绿”化；主街环境“美”化；建筑设施“规范”化。总体措施是以组织协调、制度保障、资金投入、科技支撑四方面为依托,全面加快农村小城镇建设进度。 (二）基础教育事业发展状况 １、发展规模 我镇公办幼儿园数1所,中学生已经撤并进城,小学生共有497人。 2、普及程度 目前学前毛入园率为８0%,小学适龄儿童入学率为100%。小学在校生年度保留率为100%,小学在校生年度升学率为1０0%。 3、教师队伍建设 我校教职工总数为１05人，其中专任教师8５人. 4、办学条件 全镇校舍建筑总面积为９66２平方米,生均校舍面积约为1５平方米，体育场面积达标学校数有1个(中心校），体育器材配备达标学校、音乐器材配备达标学校、美术器材配备达标学校均为0。 ５、主要成绩（包括代表本级政府教育事业发展成绩的特色工作等） 我校每年都向镇政府争取在教育事业发展方面的扶持力度。 (三)基础教育学校布局现状、存在问题及原因分析 1、本地区基础教育学校布局现状 本地区基础教育学校布局现状曾经是“一校多址”。“一校”即:我镇九年一贯制学校－---新民中学。其中包括公办幼儿园共有６所，村小6所,初中部１所。“多址”是指各单位零散地分布在全镇各个行政村，很不集中。经过各级协调,调整我校撤并、整合成一所中心校、一所蒙小和一所中心幼儿园的布局，有利于教育教学资源合理运用。 ２、城镇化趋势下的基础教育布局存在的问题及原因分析 在农村城镇化建设迅速发展的大形势下，我镇的基础教育布局已经越来越不符合当今形势的要求,尤其是“一校多址”十分不利于教育资源整合,十分不利于基础教育均衡发展,十分不利于教学交流，十分不利于安全建校。 3、城镇化与学校布局之间的相互作用和影响 （1）区域环境和经济发展水平影响学校基础教育质量。经济发展水平较高和区域环境较好的地区,如政府所在地学校教育教学等硬件设施等相对较好,因此教育教学质量方面提升较快；而经济发展水平较低和区域环境较差的地区，如周围零散行政村所在地村小学校教育教学等硬件设施等相对较差，因此教育教学质量方面提升较慢。 （2）从人口流动情况看,人口流动正由欠发达地区向发达地区流动,学生也随之向教育设施相对完备、师资力量相对较强的学校流动，这在很大程度上影响了教育的均衡发展。 4、人口变化对基础教育布局的影响 由于农村小城镇化的加快发展,政府所在地的常住人口正和流动人口正以飞快的速度逐年递增，随之而来的影响是政府所在地学校的教育教学压力在逐年增大，而各村小教学点的学生人数区在逐年递减，这也严重影响了教育的均衡发展。 ５、农村学前教育存在问题及原因分析（包括公办、民办幼儿园的比例及分布情况等) 本地区学前教育布局现状主要也是“一园多址”。“一园”是指新民镇幼儿园，其中包括各村小公办幼儿园共有9所。“多址”是指这些单位非常零散地分布在全镇的各个行政村小,很不集中。公办幼儿园和民办幼儿园的比例为９：1． 同上级各部门进行协调整合,目前形成一所公立中心幼儿园。 ６、义务