中文教育见习大纲.docx

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 中文教育见习大纲 温州大学人文学院2010中文本科（师范）教育见习大纲 课程名称：教育见习（Educational Probation） 课程类别：教育实践必修 适用专业（方向）：中文（中文教育） 教学周数：1 学　　分： 一、中文教育见习的目的、性质与任务 教育见习属教学观摩环节，是教育实习的前奏，是中国语言文学师范本科教育实践教学中一个极为重要的组成部分，也是该专业本科学生开设的实践类必修课程。 教育见习的目的是帮助师范生明确师范的职业意识和职业要求，认识到人民教师的光荣职责，增强从事教育事业的光荣感和责任感，从而进一步巩固专业思想，热爱教育工作；并使学生对即将开设的《语文教学法》、《微格教学》等课程的意义有所认识。通过教育见习，使学生有机会亲临教学现场，亲历教学过程。沐浴在真实的教学环境之中，学生可亲眼目睹师生的交流方式，切身感受不同教师的教学艺术和教学风格，实地吸收教学营养，积累感性知识，从而掌握常规教学程序，了解教学改革情况及教师的素质要求，了解班主任工作程序、班级管理的内容及班主任的能力要求，了解相关学校的语文教学现状以及该校的教学改革任务和进展情况，提高学生的教育教学调查研究的能力，为后续的《中学语文教材教法》课程学习和教育实习奠定基础。 二、语文教育见习的基本要求 教育见习主要是通过教学观摩进行“自我教育”，针对不同的语文课堂教学，根据实际教学内容，对教师教学的目的、教学过程、教学特点、课堂师生间互动、教师角色等方面设置一系列有目的有系统的反思问题；学生带着这些问题，有针对性地观摩每个语文教师不同的教学过程，避免盲目性；观摩后及时组织学生进行讨论，通过不同的方式进行观摩信息反馈，最后教师集中学生的认识或讨论结果对不同语文教师教学方法做出总结。 三、语文教育见习内容、具体要求及时间安排 （一）见习内容 1.中学语文教学见习 （1）观摩各种类型的中学语文课不少于6节。要求认真做好听课记录，积极参与座谈，研讨和交流活动。听课见习时，既要从学生的角度听课，思考、体会、研究学生的学习心理与学习过程；又要从教师的角度，思考、体会教学意图与教学设计的体现，教学方法、手段运用的效果，体会教与学之间的相互关系和师生双向互动的方法。 （2）听中学语文教学经验、改革报告或者观看报告录像不少于2个专题，可以见习小组为单位围绕专题进行认真的讨论。若能在见习的基础上，结合相关教育理论进行总结提高、撰写见习报告，则更好。 （3）语文教研组备课及其他教研活动见习。条件许可，则请中学老师介绍教学设计思路和教学经验，座谈、讨论和交流等方式进行。 2.中学班主任工作见习 （1）观摩优秀班级管理及教育活动案例不少于2个，并以见习小组为单位进行认真的评议和讨论。 （2）听优秀中学班主任经验报告或者观看报告录像不少于1个专题，并以见习小组为单位认真讨论新时期中学班主任工作。 3.语文教学改革见习 （1）访谈教育见习学校校长、教导处主任或语文教研组组长，了解学校基础教育课程改革情况及其对教师素质的要求。 （2）参加见习学校语文教研组有关语文课程标准的研讨和具体教学内容说课和评课活动。 （3）拟订问题，运用中学教育教学调查研究的理论和方法进行调查研究。 如一个见习学校有两人或两个以上的见习生则可成立见习小组，见习期间以见习小组为单位，对每次的见习活动都应进行认真地评议和讨论。 （二）见习方法及具体要求 １.见习的一般方式： （1）听（听课）：通过听示范课（现场听课或看录像），听介绍，听评课，了解教学情况，学习教学方法。 （2）看（观察）：观察见习学校学生的学习情况，包括课内外的活动或学习情况。可从作业、作文、日记、成绩册中了解。了解的内容包括学生的语文学习兴趣、爱好、习惯以及知识、能力等状况。观察教师处理教材的情况，如何引导学生思考练习；观察教师如何安排教学过程，如何启发提问，协调教学节奏，促进师生交流；观察教师素养和教态。 （3）问（访问）：访问教师，或请有关教师作报告；访问学生；访问家长。可作口问笔记，也可作问卷调查。 （4）议（评议）：对照所学知识或理论，评议教师的教和学生的学，吸取营养，借鉴经验。 2.见习的具体方法： 课堂见习（可集中分组见习，也可分散见习） （1）见习准备： 明确见习目的，做到有的放矢； 反复阅读教材，做到心中有数； 分析教材要点，做到有备而来； 设想教学方案，做到平等交流。 （2）见习观摩： ① 观察教师： A．观察教师处理教材的情况： 如何确定