中学生自我教育的好形式.docx

中学生自我教育的好形式 摘要 :自我教育是启发和引导受教育者根据社会期望 进行自我解剖、 自我学习、 自我反省和自我批评的活动 ,从而达到教育的目的。 关键词 :中学生 自我教育 好形式 所谓自我教育是启发和引导受教育者根据社会期望进行自我解剖、自我学习、自我反省和自我批评的活动。它包 括个体的自我教育和集体的自我教育。 从狭义上讲 ,是指学生个体为了形成良好的思想品德 ,以完善自我而自觉地进行思想转化和行为控制的活动。将德育教育的影响转化为个体的思想意识和道德规范 ,培养学生的自我评价和自我调适的能 力。宝清县第二高级中学自我教育形式独特 ,效果显著。一、利用“校园短剧”展评活动对学生进行自我教育树立正确的荣辱观 ,是青少年养成良好道德品质的重要 指标 ,是衡量一个社会文明程度的重要标志 ,是促进形成良好社会风气的重要基础 ,也是促进国家发展、 社会进步、 民族振兴的必然要求。在胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”这一精 神的指导下 ,宝清县第二高级中学为扎实地开展未成年人思 想道德建设工作 ,对学生进行自主教育。 校团委利用校园广播、 校刊、板报、橱窗、标语对 “八荣八耻” 进行了宣传和阐释。 各支部书记组织召开了主题团活动课 ,学习“八荣八耻” ,并把“八荣八耻” 与“校园短剧” 结合 ,制订本支部的活动方案。方案制订好以后 ,各支部收集素材 ,进入剧本创作阶段。各支部的小记者们此时都活跃起来 ,调查、采访、整理资料 ,把在学校发现的文明行为、不文明行为都记录下来。积累了大量 的素材后 ,由编剧执笔 ,把来源于身边的生活素材 ,编写成表现校园生活中“知荣明耻 ,从我做起”主题的精彩剧本。同学们创作短剧的过程就是对事物的认识、分析、判断的过程。明 确哪些行为和思想应该发扬光大 ,哪些行为和思想应该摈弃 , 从感性认识上升到理性认识 ,从而形成正确的人生观和世界观。各支部选送的作品涉及面很广 ,思想性很强 ,教育意义深远。如 :高二 ?三班《文明在哪里》 ,揭示了校园中有部分学生不讲究卫生、 乱扔垃圾、 抽烟等不文明现象的存在 ,用学生的实际行动唤醒同学们的荣辱心 ;高二 ?六班《寻找太阳》是表现高中生逆境中不屈奋斗的主题。 还有许多优秀作品 ,也都张扬了贴近学生生活的校园文明和环保生态理念。 剧本获奖的各支部又优选了导演、演员和其他短剧工作 人员进行了短剧的排演。 排演过程中 ,同学们表现出极大的热 情。在紧张的学习生活之余 ,牺牲了休息时间进行排演。 他们学习编演短剧的各方面知识 ,自己制作道具 ,下载音乐。在剧中都起到创设渲染情境的艺术效果。同学们在不畏劳苦努力地创作和排练短剧的过程中 ,促使他们主动自觉地学习方方 面面的知识 ,不仅提高了写作能力、文学素养 ,充分发挥了他 们的聪明智慧、 想象力和创造力 ,而且增强了团结协作、 互相 帮助的合作意识、团队精神和集体荣誉感。作品完成之后 , 校团委组织把排演好的作品都进行了录制 ,然后把录制好的 作品编辑成集发到校园网中。教师和同学们通过校园网对作 品进行了投票选评。经过选评 ,选出十二个精彩短剧。 2007 年 12 月 9 日 ,在学校多功能会议室进行了两场汇报演出。 12 月 13 日,在家长学校、家长会上也进行了展示演出。县关工委、教育局关工委、龙江剧团的领导和老师也观看了他们的 汇报演出 ,而且对这次活动给予了很高评价。 宝清电视台还为他们的活动制作了专题片 ,在全县播出。 汇报演出后 ,社会反响非常好。 很多家长打电话来说自己的孩子当演员了、 当编剧了、 当导演了 ,感谢学校给他们的机会。更重要的是 ,有的家长到校来说 ,自己的孩子 ,从学校进行“短剧”活动后变了 ,比以前懂事了 ,对父母尊敬了 ,知道好好学习了 ,考大学的目标更明确了 ! 同学们也纷纷表示 ,通过这次活动对校园中的文明行为、 不文明行为 ,文明现象不文明现象认识得更深刻了 ,能自觉约束自己了。 他们进行的校园短剧展 评活动 ,能够广泛地调动不同层次学生的积极性 ,发挥同学们的聪明智慧。 在活动促使同学们剧本创作、 导演、舞台灯光、 音响、化妆、道具、配音等方面水平提高的同时 ,也潜移默化地达到了自我教育的效果。这样的活动提高了同学们的个人 素质 ,提升了同学们自我管理能力和自主参与管理的意识 ,使 他们真正清醒地认识到“知荣明耻 ,从我做起”的重要性。这 样的活动陶冶了同学们的情操 ,提高了同学们的做人品位 ,锻 炼了同学们的综合能力 ,使他们明确了人生目标 ,达到了帮助 学生规划人生的教育目的。 二、利用《校园晨光》校刊对学生进行自我教育 校刊是 2005 年创办的。学校充分信任学生 ,发挥学生的主体作用 ,让学生积极参与 ,放手实践 ,创造性地完成各项任务 , 使学生的个性和人格得到健康的