地理试卷讲评课教案.docx

精品文档 精品文档 高三地理试卷讲评教学设计 杨建琼 教学目标 1知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。 通过分析失分原 因，讲解典型题，总结方法。 以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的 各种地理能力。 2、 过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握 一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。在讲评试卷的过 程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识 点的区分，做到纵向与横向的比较。 3、 情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引导学生如何提高地理解题 能力和综合运用能力。 【教学重点、难点】 1、 提高学生对地理信息的提取和分析能力。 2、 学生明确解题思路，选择适当方法。 整体设计：：针对教学的重点和难点，结合这张试卷的特点，我准备从学生错率较高的题目、教会学生如 何进行自查纠错，特别是如何准确获取和解读信息解答主观题。充分调动学生积极性，互相帮助，解决 问题。体现新课程所提倡的理念，即“教学是教与学的交往、互动，师生双方应该相互交流、相互沟通、 相互启发、相互补充”。 【教学方法】 启发诱导，拓展延伸 【教学过程】 师生活动 设计意 图 导入：刚刚参加了省统测考试，成绩也出来了。几家欢喜几家愁。接下来我们一 导入讲 起来研究这份试卷看看我们还有哪些地方不足。 评课 1、试卷分析 是学生 本套试题的组合有11个选择题和两道答题和一个选做题组成，试题主要是模 对试卷 拟高考试题的模式组合的。主要是考察分析能力和基础知识的综合运用。试题涉 有一个  及3S技术、气候、日出时间变化、河流水文特征、城市功能区、等高线应用、人 整体的 口、非洲自然人文环境和我国都江堰等知识考查，知识面广，还考查了地理学科 认识 应该具备的能力。 2、成绩情况：班级平均分是 52 最高分 76 根据大 纲有针 对性的 最低分 30 70----79 2 学习， 60——69 13 明确学 习目标 50----59 22 40----49 17 30----39 6 一、选择题 是学生 1、选择题做题情况展示： 明确出 题号 正确人数 错的原 1 29 因，并 2 29 提出解 3 30 决的方 4 37 法 5 42 6 30 7 33 培养学 8 27 9 24 生的解 10 28 题技巧 11 6 和解题 选择题最高分40 最低分12 20分以上有41人其余20分以下其中 11题得分 的方 率最低 法，形 选择题得分率低是很多同学成绩不理想的原因。接下来我们一起来看看选择题得 成程序  分率低的原因。 试卷解答： 第一组题目 1、 先审题让学生明确是考知识还是考能力 然后让学生自主活动的出答案。 2、 审题后知道这一题属于选择题中的哪一 类以及解决办法 rPS厘￡卷理3月丄切左右向；1唾炷? “厲下［词".明ra i.化的模 rPS 厘￡卷理 3月丄切左右向；1唾炷? “厲下［词".明 ra i. 化的模 式 培养学 生的概 括总结 的能力 答案 第二组题目： 引导学生看题 目后明确题目 的问题是跟材 料相关知道试 题考查的是分 析材料获取和 解读地理信息 能力。培养学生读图能力 通过上几个题的解答知道了材料型选择题的解题方法：先看题目考的内容再去结 合材料得出结论： 方法归纳：获取和解读信息的主要途径 从文字背景材料中获取和解读地理信息。 从试题的设问中获取和解读信息。 从地理图形中获取和解读地理信息 引导学生重做剩余的题目 图4引导学生总结选择题的解题技巧： 图4 （1） 审清题干抓关键词 （2） 选项有错误的首先排除 （3） 选项无错但不符合题干排除 （4） 选项正确的优先选择直接联系的 选择题解题方法： 1、 图解法 2、 排除法 3、 因果联系法 4、 代入法 5、直接判定法 （过渡）在高考中除了客观题还有综合的问答题，这次考试中我们也暴露了问答 题得不了高分值的问题，下面我们来看看暴露问题 三、综合题 明确暴 露的的 问题， 根据问 题失分的多媒体展示学生答题的情况，图片展示学生的答案，总结学生失分的原因，注重 试题的分析方法。 明确暴 露的的 问题， 根据问 题 失分的 原因HiG 1 Iff 原因 HiG 1 Iff 臺在程爸*即n雀巴甩j △卜工占內y来戏韧电?飞飞工［甲妄牡薩謀夺处匚匸冬逮《卖?L Fl二雋『使3 I电卞戍眷平茨洋P还J久導钮至'I唄江，匕殆砂責顒医嶽岀3 &左钿疑轟巳 I —￡牯分'桂IVTT +佞茲匚山〒E 4羊古”灵片H 工m I 7" ' 二卷失分的主要原因在以下方面： 1不全一一少点漏点； 2不简——重复啰嗦，一点重复展开，或是大包围