九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命作业课件新人教版.ppt

8．(衡阳中考)下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是( C )A．古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：豆蔻——女子十三四岁，弱冠——男子二十岁左右，花甲——六十周岁。B．孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。C．《战国策》是一部国别体史书，《唐雎不辱使命》《周亚夫军细柳》两篇课文都是出自于这部史书。D．郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，……哀转久绝。”所描写的应该是霜降至立冬节气之间的景物。【点拨】《周亚夫军细柳》出自司马迁的《史记》。 (一)阅读课文，完成下列各题。9．解释下列句子中加点的词语。(1)故不错意也( 在意 )(2)以大易小( 交换 )(3)大王尝闻布衣之怒乎( 曾经 )(4)休祲降于天( 不祥 ) . . . . . 10．把下面句子翻译成现代汉语。(1)受地于先王，愿终守之，弗敢易！ (我)从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢(随便)交换！(2)以君为长者，故不错意也。 (我)把安陵君看作是忠厚的长者，所以不打他的主意。(3)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我呀！ 11．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。(1)公亦尝闻天子之怒乎？ 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。(2)与臣而将四矣。 我将效法他们三人，与你同归于尽。12．面对唐雎的严厉反击，秦王有什么行动和言语？说明了什么？ 面对唐雎的反击，秦王软弱了，“色挠”“长跪而谢之”以及他说的“徒以有先生也”，都说明了他外强中干、色厉内荏的本质。 13．唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是一个怎样的人？ 首先，唐雎表明“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。由此可见，唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于牺牲的人。14．古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义斗争到底。请列举出几例。 示例：屈原直言敢谏，被流放之后愤而作《离骚》，抒发志向，最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径。 (二) 【甲】秦王谓唐雎曰……徒以有先生也。” (选自《唐雎不辱使命》) 【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕(zhèn)⑦之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 九年级语文下册人教版 原创新课堂 九年级语文下册人教版 原创新课堂 第三单元 10　唐雎不辱使命 ◆作家作品  刘向（约前77—前6），字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。他整理编辑的《战国策》，共三十三篇，分十二策。《战国策》是一部国别体史书。上起周贞定王十六年（前453），下迄秦二世元年（前209），约240年。载录了战国时期 各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。◆主题解说  本文记叙了唐雎在国家存亡的危急关头出使秦国，与秦王针锋相对地进行斗争，终于折服秦王， 保存国家，完成使命的经过，歌颂了他不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露秦王的骄横欺诈、外强中干，色厉内荏的本质。 ◆结构图解 ??  ◆疑难探究  师：为什么说唐雎没有辜负使命? 从“唐