201年体育特色学校验收总结.docx

201年体育特色学校验收总结 201*年体育特色学校验收总结 常州市体育特色学校验收汇报材料 武进区前黄实验学校 以人为本全面普及形成特色逐年有提高 武进区前黄实验学校成立于201*年6月，学校秉承前黄中学“艰苦奋斗、争创一流”的办学传统，现已初步形成了“团结、勤奋、求真、向上”的校风，“严谨、踏实、热情、负责”的教风，“勤学、好问、善思、乐创”的学风。美丽的校园，古木与小草相间，学子与小鸟同乐，“状元故里”处处透露出墨香书味，是难得的读书胜地。学校声誉日益提升。时至今日，共有36个教学班，正式员工115人，在校学生1979人(其中来自武进区外的学生529人)。学校起点高、定位准、措施实、效果好，教育理念先进，办学目标明确，内部管理到位，办学规模不断扩大。前黄实验学校体育组在市、区、学校领导的大力支持下，201*年被常州市评为星级教研组、常州市“两条一规先进学校”。如何使我校排球传统有着良性发展的轨迹，构建学校有体育特色，教学有体育特点，学生有体育特长是当今学校体育改革的主要任务，也是学校体育改革的成功之路。下面我就在构建学校体育特色之路上的实践进行阐述。1.抓传统促提高 体育教学追求的是把人动起来。如何使学生和教师动起来就是需要我们做的第一步抓传统促提高，普及排球运动。利用排球学校优势，切实加强体育与健康课程改革，形成排球校本课程。我校从201*年开始命名为武进区排球传统项目学校。201*年获武进区女子第二名、常州市第三名、201*年获武进区女子第二名、常州市第三名、几年来，学校重视体育课堂教学改革，以排球活动为特色，以排球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。几年来，体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新课程标准，并结合我校的实际，开发了适合于我校特点的排球校本教材，占整个课时数的20-25%，内容有排球文化视角、快乐有效的练习方法、简单战术配合、规则简介、我与排球共成长等五个方面，并涉及心理、安全、学校排球发展史等知识，充分反映学校特色。其宗旨是通过排球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性排球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种排球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。 2教学与训练的有机结合。 准确处理好教与练的关系是我们发展学校排球运动的关键。我校对排球项目建设实行“二段制”教学。为确保排球教学，我们体育教师每周都制订了课时的教学计划。其中把排球注入到七年级整个年段的教学任务当中。教学以玩球开始，给他们足够的球让他们喜欢怎么玩就怎么玩（抛、投、滚、拍、踢都有），让他们自己去熟悉球性喜欢上玩排球。中段年级进行基本的技术教学（包括准备姿势、移动、传球、垫球、发球）。教学中我们的方式方法也比较灵活，还采用一些降低练习难度进行竞赛的办法。在高段年级课上主要以接发球、扣球、吊球等技术教学，同时小型的比赛也必不可少。我们的排球训练有计划有措施。学生都以能加入校排球队是一种荣耀。训练中以老带新，拜师结队，确定好核心队员进行团队意识教育。就拿07年女子排球队来说，我们感到十分欣慰，他们视老师为知己、每个队员的个性、技术，相处和睦。就是他们为学校取得了优异的成绩。我们在训练中经常开展二对二的比赛，这对于加强学生的跑位意识、默契意识和救球意识有很好的锻炼。我们还有个特点以赛代练，每次参加比赛前一个月就开始准备与兄弟学校要个五六场友谊赛。进行这样的多次学习、交流与比较，把先进经验学到手，从而取长补短。 创特色谋发展，我们倡导“说实话、办实事、鼓实劲、求实效”的工作作风。为此，我们多次组织教师开展观念大讨论、大学习，达成共识，逐步形成职责分明、制度健全、管理有序的运行机制，为排球发展奠定了基础。近年来，教师的“自强意识、竞争意识、危机意识”有了显著 提高，理念得到升华。全校师生统一思想认识与本位观念意识，校园文化有特色。排球运动已成为我校的阳光运动。大课间活动，初一年级排球作为主要活动项目。每当课外活动时学生们都自发组织起各种各样的排球游戏、比赛等。任何特色的发展都需要营造一定的文化底蕴，这样看起来自会有水到渠成之感。学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，以人为本树教师、学生品牌形象 3、团结协作创出学校特色 创办排球特色学校提高了体育教师教育科研能力，课程组织管理能力。教师教学与业余训练方面的论文有多篇在市、区获奖或发表。2、三位教师被评为武进区参加常州市第十二届运动会先进个人。有两位教师上了区级排球公开示范课。创办排球特色学校培养了一批能辅导学生开展课外体育活动的班主任队伍。通过学校组织开展的排球技术培训活动，使每位班主任都能了解和掌握排球基本技术，为辅导学生打下基础。学校为使创办层次提高