四年级数学下册教案(先学后教当堂训练).docx

四年级数学下册教案 教材分析 （一）教学内容包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数 的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，图形的运动（二），平 均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。 （二）教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进 一步发展数感， 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律， 掌握 小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合 运算；探索和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便 运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分 类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。 4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会 根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析， 进一步体会统计在现实 生活中的作用。 5. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。 6 ．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间 想象和推理能力 7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后 的图形。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （三）教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律 与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 （四）教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。 三、教材的编写特点 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水 平的提高。 2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学 生的数感。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进 学生空间观念的发展。 4 ．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进 一步提升。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅 力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 第一单元 四则运算 单元目标： 1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2 、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一 些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习 习惯。 单元重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺 序。 单元难点：四则混合运算顺序的学习。 加减法的意义和各部分间的关系 学习目标： 从实例中归纳加减法的意义和关系， 初步理解加法与 减法的意义以及它们之间的互逆关系。 学会利用加减法算式中各部分 之间的关系求解加减法算式中的未知数。 提高发现数学知识和运用数 学知识解决问题的能力。 学习重点： 加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未 知量 学习难点： 从实例中探究加、减法的互逆关系。 教具准备： 小黑板等 板书设计： 加减法的意义和各部分间的关系 和＝加数 ＋ 加数 被减数＝差＋减数  加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差 加数＝和－另一个加数 减数＝被减数－差 教学过程 一 、引入新课 你能从图中获得哪些数学信息？ 2、揭示课题 二、展示学习目标 从实例中归纳加减法的意义和关系， 初步理解加法与减法的意义 以及它们之间的互逆关系。 学会利用加减法算式中各部分之间的关系 求解加减法算式中的未知数。 发现数学知识和运用数学知识解决问题 的能力。 三 、 出示自学指导 自学指导（自学教材页例 1，并完成自学指导问题，将不会的问 题做标注） 根据这道题你收集到了哪些信息？根据线段图写出加法算式。 例 1（2）（3）尝试用线段图表示： 根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。 你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关 系，思考加法和减法之间的关系。 四、先学 看一看 学生自学（学生对照自学指导，自学教材例 1，并完成自学指导 问题，将不会的问题做标注） 自学检测 745+（ ） =987 763- （ ） =254 （ ） -236=712 五 、后教 1、理解加法的意义。 那怎样的运算叫做加法？ （ 小组讨论 ） （根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加 法。） 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 （ 出示加法的 意义）说明加法各部分名称 2、理解减法的意义：怎样的运算是减法？ （ 根据这两个算式，结合 已有的知识讨论并试着用语言表示 ） 小结： 已知两个加数的和与其中的一个加数， 求另一个加数的运 算，叫做减法 加法和减法之间的关系。 六、当堂训练 和＝（ ）＋